Федеральное агентство железнодорожного транспорта
Филиал федерального государственного
бюджетного образовательного учреждения высшего образования
«Сибирский государственный университет путей сообщения» в г.Новоалтайске

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.14 ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ И
БЕЗОПАСНОСТЬ ДВИЖЕНИЯ
специальность
23.02.08 Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство
базовая подготовка среднего профессионального образования

Новоалтайск
2025

ОДОБРЕНА
Цикловой комиссией Автоматика,
телемеханика и Путевое хозяйство
Протокол № 1 от « 28 » августа 2025 г.
Председатель ______ Ю. И. Маточкин

Разработана
на
основе
Федерального
государственного
образовательного
стандарта
среднего
профессионального
образования по специальности
23.02.08 Строительство железных
дорог, путь и путевое хозяйство
Утверждена
Заместитель директора
по учебно-воспитательной работе
__________ Т. В. Добшикова
«29» августа 2025г.

Составитель: И.И. Амосова, преподаватель высшей квалификационной категории
филиала СГУПС в г. Новоалтайске

2

СОДЕРЖАНИЕ
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Стр.
4

2.СРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

16

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

3

17

1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Цель и место дисциплины в структуре основной образовательной
программы
Учебная дисциплина ОП.14 Техническая эксплуатация и безопасность
движения является частью программы подготовки специалистов среднего звена в
соответствии с ФГОС СПО по специальности 08.02.10 Строительство железных
дорог, путь и путевое хозяйство.
Учебная дисциплина ОП.14 Техническая эксплуатация и безопасность
движения обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций
по всем видам деятельности ФГОС СПО по специальности 08.02.10
Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство. Особое значение
дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 1, 4, 5, 6-9, ПК 1.1-3.3.
1.2 Планируемые результаты освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ПК, ОК
Умения
ПК 1.1-3.3
 ограждать место производства работ
ОК 1,3,4,5, сигналами остановки;
6-9
 ограждать место производства работ
сигналами уменьшения скорости;
 ограждать место производства работ
сигналами « свисток»;
 различать сигнальные знаки;

различать
формы
заявок
на
предупреждения и заполнять их;
 организовать пропуск поезда при
обнаружении неисправности, угрожающей
безопасности движения поездов.

Знания

 общие обязанности работников
железнодорожного транспорта;
 габариты, порядок размещения
грузов;
 нормы и допуски в содержании
пути;
 сигналы, сигнальные знаки;
 раздельные пункты, их границы,
нумерацию путей и стрелочных
переводов;
виды поездов, нумерацию их,
приоритеты в движении поездов;
условия и скорости пропуска
поездов после ремонтных работ;
 подвижной состав железных
дорог, его нумерация;
организацию движения поездов.

Данная дисциплина направлена на формирование следующих общих (ОК) и
профессиональных (ПК) компетенций:
4

ОК 1. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 2. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
ОК 3. Планировать и реализовать собственное профессиональное и
личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных
ситуациях;
ОК 4. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 5. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста;
ОК 6. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в
том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения;
ОК 7. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 8. Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности;
ОК 9. Пользоваться профессиональной документацией на государственном
и иностранном языках.
Код
личностного
результата

Личностный результат
Портрет выпускника СПО
Осознающий себя гражданином и защитником великой
страны.
Проявляющий
активную
гражданскую
позицию,
демонстрирующий приверженность принципам честности,
порядочности, открытости, экономически активный и
участвующий в студенческом и территориальном
самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества,
продуктивно взаимодействующий и участвующий в
деятельности общественных организаций.
Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам
гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и
свобод граждан России. Лояльный к установкам и
проявлениям представителей субкультур, отличающий их
от групп с деструктивным и девиантным поведением.
Демонстрирующий
неприятие
и
предупреждающий
социально опасное поведение окружающих.
5

ЛР 1

ЛР 2

ЛР 3

Код
компетенции
в соответствии
с ФГОС
ОК 01.

ОК 01., 06., 08.

ОК 01., 03., 06.

Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям
труда, осознающий ценность собственного труда.
ЛР 4
ОК 01., 04., 08.,
Стремящийся к формированию в сетевой среде личностного
09.
и профессионального конструктивного «цифрового следа».
Демонстрирующий приверженность к родной культуре,
исторической памяти на основе любви к Родине, родному
ЛР 5
ОК 01., 08.
народу, малой родине, принятию традиционных ценностей
многонационального народа России.
Проявляющий уважение к людям старшего поколения и
ЛР 6
ОК 03., 06.
готовность к участию в социальной поддержке и
волонтерских движениях.
Осознающий приоритетную ценность личности человека;
ЛР 7
ОК 01., 06., 08.
уважающий собственную и чужую уникальность в
различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.
Проявляющий
и
демонстрирующий
уважение
к
представителям различных этнокультурных, социальных,
конфессиональных и иных групп. Сопричастный к
ЛР 8
ОК 01., 06.
сохранению, преумножению и трансляции культурных
традиций и ценностей многонационального российского
государства.
Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и
безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо
ОК 01., 02., 03.,
преодолевающий зависимости от алкоголя, табака,
ЛР 9
08.
психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий
психологическую устойчивость в ситуативно сложных или
стремительно меняющихся ситуациях.
Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и
ОК 03., 05., 09.
ЛР 10
чужой безопасности, в том числе цифровой.
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям,
ЛР 11
ОК 08.
обладающий основами эстетической культуры.
Принимающий семейные ценности, готовый к созданию
семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие
насилия в семье, ухода от родительской ответственности,
ЛР 12
ОК 03., 08.
отказа от отношений со своими детьми и их финансового
содержания.
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные отраслевыми требованиями к деловым
качествам личности
Способный при взаимодействии с другими людьми
достигать
поставленных
целей,
стремящийся
к
ЛР 13
ОК. 06
формированию в железнодорожной отрасли личностного
роста как профессионала.
Способный ставить перед собой цели для решения
возникающих профессиональных задач, подбирать способы
ЛР 14
ОК. 05
решения и средства развития, в том числе с использованием
информационных технологий.
Содействующий формированию положительного образа и
ЛР 15
ОК. 08
поддержанию престижа своей профессии.
Способный искать и находить необходимую информацию
используя разнообразные технологии ее поиска, для
ЛР 16
ОК. 05
решения возникающих в процессе производственной
деятельности проблем на железнодорожном транспорте.
6

Способный выдвигать альтернативные варианты действий с
целью выработки новых оптимальных алгоритмов;
ЛР 17
ОК. 04
позиционирующий себя в сети как результативный и
привлекательный участник трудовых отношений.
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные субъектом Российской Федерации
Имеющий потребность трудится на благо процветания
ЛР 18
ОК. 01
семьи, родного города, региона.
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные ключевыми работодателями
Организовывать собственную деятельность, выбирая
ЛР 21
ОК. 04
типовые методы и способы выполнения профессиональных
задач.
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и
итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной
ЛР 22
ОК. 09
деятельности, нести ответственность за результаты своей
работы.
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные субъектами
образовательного процесса
Понимать сущность и социальную значимость своей
ЛР 29
ОК.01
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Организовывать собственную деятельность, выбирать
типовые методы и способы выполнения профессиональных
ЛР30
ОК. 02
задач, оценивать их эффективность и качество.
Принимать решения в стандартных и нестандартных
ЛР 31
ОК.03
ситуациях и нести за них ответственность.
Осуществлять поиск и использование информации,
необходимой
для
эффективного
выполнения
ЛР 32
ОК. 04
профессиональных
задач,
профессионального
и
личностного развития.
Использовать
информационно-коммуникационные
ЛР 33
ОК. 05
технологии в профессиональной деятельности.
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с
ЛР 34
ОК. 06
коллегами, руководством, потребителями.
Брать на себя ответственность за работу членов команды
ЛР 35
ОК. 07
(подчиненных), за результат выполнения заданий.
Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием,
ЛР 36
ОК.08
осознанно планировать повышение квалификации.
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
ЛР 37
ОК. 09
профессиональной деятельности.

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
7

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Объем образовательной программы учебной
дисциплины во взаимодействии с преподавателем
в том числе:
теоретическое обучение
практические занятия
промежуточная аттестация (в форме экзамена)
Самостоятельная работа

8

Объем часов
148
126
72
48
6
22

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины
«Наименование
разделов

1
Раздел 1. Общие
обязанности работников
железнодорожного
транспорта
Тема 1.1. Общие
обязанности работников
железнодорожного
транспорта

Раздел 2. Требования к
сооружениям и
устройствам
Тема 2.1 Общие
положения. Габариты

Тема 2.2 Сооружения и
устройства путевого
хозяйства

Содержание учебного материала, практические занятия, Самостоятельная работа обучающихся
2

Содержание учебного материала
Основные обязанности работников железнодорожного транспорта.
Порядок допуска к управлению локомотивами, сигналами, стрелками, аппаратами и другими устройствами.
Порядок назначения на должность лиц, поступивших на железнодорожный транспорт, степень ответственности за выполнение
ПТЭ и инструкций.
Практические занятия 1.
Общие обязанности работников путевого хозяйства

Объем
часов
3
6

4

2
38

Содержание учебного материала
Железнодорожные сооружения и устройства: виды, назначение, основные требования, предъявляемые к ним.
Работники, ответственные за состояние сооружений и устройств.
Соблюдение габаритов, особенности их применения при новом строительстве.
Правила погрузки и выгрузки грузов. Порядок размещения грузов, выгруженных около пути.

2

Практические занятия 2.
Габарит подвижного состава
Самостоятельная работа обучающихся
Ознакомление с методами предупреждения появления неисправностей и обеспечения длительных сроков службы
сооружений и устройств. Ознакомление с видами габаритов, их назначением и предъявляемыми к ним требованиям
Проработка конспекта занятий, учебной и дополнительной литературы. Подготовка сообщений по тематики:
« Габариты приближения строения, габариты погрузки, габариты выгрузки» Подготовка к практическому занятию по заданию
преподавателя..
Содержание учебного материала
Требования к плану и профилю пути на станциях и перегонах.
Требования к земляному полотну, искусственным сооружениям, верхнему строению пути.
Нормы и допуски размеров рельсовой колеи.
Рельсы и стрелочные переводы, виды, их применение. Марки крестовин стрелочных переводов. Неисправности, при
наличии которых запрещается эксплуатировать стрелочные переводы. Пересечения, железнодорожные переезды и

2
2

8

примыкания железных дорог, предъявляемые к ним требования.

Тема 2.3 Сооружения и
устройства сигнализации
и связи. Инструкция по
сигнализации на
железных дорогах РФ

Тема 2.4 Сооружения и
устройства
электроснабжения,
железных дорог
Тема 2.5 Осмотр
сооружений и устройств,
их ремонт

Практические занятия 3.
Нормы содержания устройств на железнодорожных переезд
Самостоятельная работа обучающихся
Ознакомление с порядком контроля состояния пути и искусственных сооружений.; с порядком укладки и снятия
стрелочных переводов; с оборудованием нецентрализованных стрелок контрольными замками ; с условиями проверки рельсов на главных
и приемо-отправочных путях дефектоскопными средствами.
Содержание учебного материала
Сигналы и их значение. Видимые, звуковые и постоянные сигналы, их применение. Виды звуковых сигналов.
Светофоры, основные значения сигналов светофоров. Места установки светофоров. Входные, выходные,
маршрутные, проходные, пригласительные и условно-разрешающие светофоры. Светофоры прикрытия,
заградительные, предупредительные и повторительные. Локомотивные светофоры. Постоянные диски уменьшения скорости.
Переносные сигналы. Ручные сигналы, их применение и предъявляемые к ним требования. Звуковые сигналы. Сигналы тревоги и
специальные указатели.
Практические занятия 4.
Порядок применения сигналов при маневровой работе
Самостоятельная работа обучающихся
Ознакомление с обозначением недействующих светофоров; с постоянными дисками уменьшения скорости; с
переносными сигналами; с видами ограждений подвижного состава на станционных путях; с сигнальными
указателями (маршрутные, стрелочные, путевого заграждения); с постоянными и временными сигнальными
знакам; с сигналами, применяемыми при маневровой работе; с маневровыми светофорами; с ручными и звуковыми сигналами при
маневрах; с сигналами на локомотивах при маневровых передвижениях. Подготовка к практическому занятию по заданию
преподавателя.
Содержание учебного материала
Требования к устройствам электроснабжения. Уровень напряжения на токоприемнике подвижного состава.
Высота подвески контактного провода и воздушных линий электропередач, расстояние от оси крайнего пути до внутреннего края
опор контактной сети, нормы и допуски.
Содержание учебного материала
Порядок и необходимость осмотра сооружений и устройств работниками железнодорожного транспорта, в том числе осмотра
стрелочных переводов на главных и приемо- отправочных путях. Условия предоставления «окон» для ремонта сооружений и

10

2
2

6

2
2

2

4

устройств.

Раздел 3. Требования к
подвижному составу, его
техническое
обслуживание и ремонт
Тема 3.1 . Общие
требования. Требования
к вновь построенному
подвижному составу

Тема 3.2 . Колесные
пары

Тема 3.3 Тормозное
оборудование и
автосцепное устройство

Практические занятия 5.
Порядок выполнения ремонта сооружений и устройств

2

Самостоятельная работа обучающихся
Ознакомление с порядком осмотра стрелочных переводов на главных и приемо- отправочных путях, с порядком ремонта
сооружений; с видами постоянной связи с поездным диспетчером на время производства работ,
вызывающих перерыв движения, а также для производства которых в графике движения предоставлены «окна». Подготовка к
практическому занятию по заданию преподавателя.

2

Содержание учебного материала
Подвижной состав и требования, предъявляемые к нему, его нумерация. Знаки и надписи на локомотивах и вагонах.
Необходимость испытания подвижного состава, прошедшего капитальный ремонт.
Оборудование грузовых вагонов, не имеющих переходных площадок, специальными подножками и поручнями.
Самостоятельная работа обучающихся
Ознакомление с требованиями предъявляемые к вновь строящимся подвижным составам; с оборудованием локомотивов
поездной радиосвязью, автоматической локомотивной сигнализацией, а также устройствами, сигнализирующими о разрыве
тормозной системы магистрали.
Содержание учебного материала
Требования по осмотру, освидетельствованию, ремонту и формированию колесных пар подвижного состава.
Знаки и клейма на них, предусмотренные правилами маркировки.
Расстояние между внутренними гранями колес у ненагруженной колесной пары, допустимые отклонения.
Неисправности, при которых запрещается выпускать в эксплуатацию и допускать к следованию в поездах подвижной состав.
Самостоятельная работа обучающегося
Ознакомление со знаками и клеймами на колесных парах, предусмотренные правилами маркировки, с неисправностями при
которых запрещается эксплуатация колесных пар. Подготовка к письменной работе по заданию преподавателя. Подготовка к
практическому занятию по заданию преподавателя.
Содержание учебного материала
Требования ПТЭ к оборудованию подвижного состава и специального подвижного состава автоматическими, электропневматическими,
ручными тормозами; предохранительные устройства для рычажной тормозной передачи.

11

10

2
2

2

2

2

Требования ПТЭ по высоте автосцепки над уровнем верха головки рельсов.
Ответственность за техническое состояние автосцепных устройств, за правильность сцепления подвижного состава.
Раздел 4. Организация
движения поездов
Тема 4.1. График
движения поездов

Тема 4.2.Раздельные
пункты

Тема 4.3. Организация
технической работы
станции.

Тема 4.4. Средства
сигнализации и связи
при движении поездов

24
Содержание учебного материала
График движения поездов, его сущность и назначение, предъявляемые к нему требования, недопущение нарушений графика движения
поездов.
Причины назначения и отмены поездов, присвоение номера и индекса.
Виды поездов.
Деление поездов по очередности пропуска.
Практические занятия 6.
Виды графиков движения поездов
Содержание учебного материала
Виды раздельных пунктов: станции, разъезды, обгонные пункты, путевые посты и т.д.
Железнодорожные пути: главные на перегонах, станционные и специального назначения.
Нумерация путей, стрелочных переводов, станционных постов централизации и стрелочных постов.
Практические занятия 7.
Определение границ железнодорожных станций, наименование и нумерация их

2

Практические занятия 8.
Определение полной и полезной длины приемо- отправочных путей

2

2
4

2

Содержание учебного материала
Техническо-распорядительный акт станции (ТРА): содержание, порядок разработки, проверки и утверждения.
Приложения к ТРА, выписки из ТРА.
Общие требования, правила эксплуатации стрелочных переводов.
Общие требования по приему и отправлению поездов.
Практические занятия 9.
Порядок приема и отправления поездов

4

Содержание учебного материала
Средства сигнализации и связи при движении поездов.
Руководство движением поездов.
Порядок движения поездов при автоматической, полуавтоматической блокировке на участках диспетчерской централизации.

4

12

2

Самостоятельная работа обучающихся
Ознакомление с основными средствами сигнализации и связи при движении поездов, с действиями дежурного по станции при
обнаружении неисправности пути и стрелочных переводов; с порядком вызова восстановительного и пожарного поездов.; с
порядком движения поездов при наличии телефонных средств связи; с порядком действий работников железнодорожного
транспорта при вынужденной остановке поезда на перегоне; с порядком движения вспомогательных локомотивов; со способами
оказания помощи остановившемуся на перегоне поезду (дрезине) локомотивом сзади идущего поезда.
Раздел 5. Обеспечение
безопасности движения
Тема 5.1 Общие
положения. Условия и
скорости пропуска поездов
по месту работ

Тема 5.2 Порядок
производства работ в
«окно» с применением
путевых машин

Тема 5.3 Порядок
ограждения мест

2

64
Содержание учебного материала
Общие положения Инструкции по обеспечению безопасности движения поездов при производстве путевых работ. Требования,
которым должен отвечать путь для пропуска поездов.
Требования к рельсам, скреплениям, шпалам, мостовым и переводным брусьям, балластной призме.
Крутизна отводов при подъеме и понижении пути.
Практические занятия 10.
Пропуск поездов по месту работ
Практические занятия 11.
Порядок закрытия и открытия перегона при производстве ремонтных работ

6

Самостоятельная работа обучающихся
Ознакомление с условиями и скоростями пропуска поездов после замены путевой решетки, сплошной смены рельсов и
стрелочных переводов, сварки рельсов, работы: машин ВПР-1200, ВПРС-500, Р-2000, ВПО-3000. Подготовка к практическому
занятию по заданию преподавателя.
Содержание учебного материала
Порядок производства работ в «окно» с применением путевых машин
Практические занятия 12.
Организация движения хозяйственного поезда на закрытый перегон и возвращение с перегона

2

Самостоятельная работа обучающихся
Ознакомление с перечнем работ, выполняемых в «окно»; с условиями закрытия перегона для производства работ;
С работой на закрытом перегоне; с условиями открытия перегона; с требованиями, при которых должны работать на перегоне
путевые машины; с допускаемыми скоростями движения и основными требованиями при транспортировке путевых машин
тяжелого типа.
Практическое занятие 13.
Нормы содержания путевых и сигнальных знаков, порядок их установки

2

13

2
2

4
2

2

производства работ на
перегоне

Тема 5.4 Порядок
производства работ в
пределах станции и их
ограждение

Тема 5.5 Порядок
ограждения мест внезапно
возникшего препятствия
для движения поездов

Тема 5.6 Порядок выдачи
предупреждений

Практическое занятие 14.
Порядок ограждения мест производства работ на перегоне сигналами остановки

2

Практическое занятие 15.
Регламент переговоров руководителя работ с сигналистами при отсутствии или неисправности телефонной или радиосвязи

2

Практическое занятие 16.
Порядок производства работ и ограждения места работ в темное время суток и при плохой видимости.
скорости.
Самостоятельная работа обучающихся
Ознакомление с порядком ограждения мест, по которым поезда пропускаются с проводником. Подготовка к практическому
занятию по заданию преподавателя.
Практическое занятие 17.
Порядок производства работ на станции, оформление записи в ДУ-46.

2

Практическое занятие 18.
Порядок ограждения мест производства работ на станции сигналами остановки.

2

Практическое занятие 19.
Порядок ограждения мест производства работ на станции сигналами уменьшения скорости

2

Содержание учебного материала
Порядок действий при обнаружении препятствия, угрожающего безопасности движения поездов на перегоне, на мосту, в тоннеле,
на обвальном участке или на переезде.
Порядок действий при обнаружении в проходящем поезде неисправности, угрожающей безопасности движения. Подготовка к
практическому занятию по заданию преподавателя.
Практические занятия 20.
Ограждение внезапно возникшего препятствия для движения поездов на железнодорожном переезде

2

Самостоятельная работа обучающихся
Ознакомление с порядком пропуска остановившегося поезда по месту препятствия.
Проработка конспекта занятий, учебной и дополнительной литературы. Подготовка к практическому занятию по заданию
преподавателя.
Содержание учебного материала
Случаи выдачи предупреждений.
Виды предупреждений.

2

14

2
2

2

4

Тема 5.7 Порядок
пользования
автомотрисами,
мотовозами, съемными и
несъемными дрезинами,
путевыми вагончиками и
другими съемными
подвижными единицами,
ограждение их сигналами
Тема 5.8 Порядок встречи
поездов

Тема 5.9 Размещение
материалов верхнего
строения пути

Срок выдачи заявок на предупреждение.
Порядок выдачи предупреждений.
Формы заявок.
Должностные лица, имеющие право подавать заявку о выдаче предупреждений.
Выдача предупреждений на поезда.
Отмена предупреждений.
Содержание учебного материала
Организация движения дрезин, мотовозов и автомотрис, а также съемных дрезин.
Сигналы, которые должны иметь дрезины съемного типа, путевые вагончики и другие съемные подвижные единицы, их
ограждение на перегонах и станциях.
Работа и передвижение путевых вагончиков и других съемных подвижных единиц
Практическое занятие 21.
Порядок организации движения съемных и несъемных подвижных единиц

2

2

Содержание учебного материала
Порядок встречи поездов обходчиками железнодорожных путей и искусственных сооружений, монтерами пути, назначаемыми
для осмотра, дежурными по переезду.
Практическое занятие 22.
Порядок встречи поездов на перегонах путевыми обходчиками , дежурными по железнодорожным переездам

2

Содержание учебного материала
Размещение материалов, выгруженных или подготовленных к погрузке около пути.
Выгрузка балласта для путевых работ.
Наблюдение за выгруженными материалами.
Уборка снятых с пути старогодных материалов.
Практическое занятие 23.
Порядок размещения покилометрового запаса материалов верхнего строения пути на станциях

2

Практическое занятие 24.
Инструмент строгого учета

2

Самостоятельная работа обучающихся
Ознакомление с порядком размещения рельсов, подготовленных для укладки в путь; с порядком уборки снятых с пути
старогодных материалов. Подготовка к практическому занятию по заданию преподавателя.

2

15

2

2

Тема 5.10 Приказы ОАО
«РЖД» по вопросам
обеспечения безопасности
движения поездов. Порядок
расследования случаев
нарушения условий
безопасности движения

Содержание учебного материала
Основное содержание и значение приказов ОАО «РЖД» по вопросам безопасности движения поездов.
Классификация случаев нарушения условий безопасности движения.
Регламент действий работников, связанных с движением поездов, в аварийных и нестандартных ситуациях.
Перечень грубых нарушений, угрожающих безопасности движения поездов, жизни и здоровью людей, и категории работников,
увольняемых без согласования с профсоюзным комитетом.

Экзамен
Всего

16

2

6
148

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Материально- техническое обеспечение
Оборудование учебного кабинета:
1.посадочные места по количеству обучающихся-30;
2.столы по количеству обучающихся – 15;
3.рабочее место преподавателя;
4.комплект учебно-наглядных пособий;
5.учебная литература.
Технические средства обучения:
- мультимедиа проектор.
3.2 Учебно-методическое обеспечение
Основная литература:
1.Правила технической эксплуатации железных дорог Российской федерации
[Текст] Центр – «Транспорт», 2025. - 662 с.
2.Инструкция по текущему содержанию железнодорожного пути [Текст]: утв.
Распоряжением ОАО «РЖД» от 14.11.2016 №2288р. / М. : ЦЕНТРМАГ -2025.168 с.
3.Инструкция по обеспечению безопасности движения поездов при производстве
работ [Текст]: утв. Распоряжением ОАО «РЖД» от 14.12.2016 №2540р. / М. : ТД
УралЮжИздат, 2025. - 220 с.
4. Распоряжение ОАО «РЖД» от 06.08.2019 №1718/р «Об утверждении
Положения об организации и проведении в ОАО «РЖД» комиссионных осмотров
железнодорожных станций. М. 2019 – 23 с.
Интернет-ресурсы:
5.«Транспорт России» (еженедельная газета). Форма доступа: http://www.
transportrussia.ru
6.«Железнодорожный транспорт» (журнал). Форма доступа: http://www. zdtmagazine.ru/redact/redak.htm
7.Сайт Министерства транспорта Российской Федерации. [сайт] Форма доступа:
http://www.mintrans.ru
8.Сайт ОАО «РЖД». [сайт] Форма доступа: http:// www.rzd.ru
9.Сайт Западно-Сибирская железная дорога, 2003-2016 ОАО "РЖД" [сайт] Форма
доступа: http:// www.rzd.ru
10.Форум СЦБист [сайт] Форма доступа: http:// www.ru scbist.com/

16

4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения

Знает:
общие обязанности работников
железнодорожного транспорта;
габариты, порядок размещения
грузов;
нормы и допуски в содержании
пути;
сигналы, сигнальные знаки;
раздельные пункты, их границы,
нумерацию путей и стрелочных
переводов;
виды поездов, нумерацию их,
приоритеты в движении поездов;
условия и скорости пропуска
поездов после ремонтных работ;
подвижной состав железных
дорог, его нумерация;
организацию движения поездов.
Умеет:
общие обязанности работников
железнодорожного транспорта
габариты, порядок размещения
грузов ;
нормы и допуски в содержании
пути;
сигналы , сигнальные знаки ;
раздельные пункты, их границы,
нумерацию путей и стрелочных
переводов ;
виды поездов ,нумерацию их,
приоритеты в движении поездов;
условия и скорости пропуска
поездов после ремонтных работ;
подвижной состав железных
дорог, его нумерация
организацию движения поездов.

Показатели освоенности
компетенций

Методы оценки

- обучающийся понимает и
характеризует
систему
железнодорожного транспорта
и организацию управления на
железнодорожном транспорте;
- обучающийся объясняет
систему
сооружения
и
устройства инфраструктуры
железных дорог;
- обучающийся понимает и
объясняет
систему
организации
железнодорожных перевозок и
управление
движением
поездов

- все виды опроса;
тестирование;
- самостоятельная работа;
- оценка результатов
выполнения практических
занятий;
- защита индивидуальных
работ
(сообщений,
рефератов и т.п.);
- экзамен.

- тестирование;
- самостоятельная работа;
- обучающийся правильно
- экспертное наблюдение
классифицирует подвижной
за
деятельностью
состав, основные сооружения
обучающихся на
и устройства железных дорог
практических занятиях;
- экзамен.

18