СГ.01 История России

Федеральное агентство железнодорожного транспорта
Филиал федерального государственного бюджетного образовательного
учреждения высшего образования «Сибирский государственный университет
путей сообщения» в г. Новоалтайске

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ
специальность
23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог

базовая подготовка среднего профессионального образования

Новоалтайск
2025

ОДОБРЕНА
Цикловой комиссией социальногуманитарных дисциплин
Протокол №1от «28» августа 2025г.
Председатель________Н. Н. Макарова

Разработана на основе Федерального
государственного
образовательного
стандарта
среднего
общего
образования
по
специальности
23.02.06 Техническая эксплуатация
подвижного состава железных дорог

УТВЕРЖДЕНА
Заместитель директора
по учебно-воспитательной работе
__________Т. В. Добшикова
«29» августа 2025 г.
Составитель: Н.Н. Макарова, преподаватель высшей квалификационной
категории филиала СГУПС в г. Новоалтайске

СОДЕРЖАНИЕ
1.
2.
3.
4.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

4
8
13
16

1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Место дисциплины в структуре образовательной программы
Учебная дисциплина СГ.01. История России является обязательной
частью социально-гуманитарного цикла образовательной программы в
соответствии с ФГОС СПО по 23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного
состава железных дорог. Особое значение дисциплина имеет при формировании
и развитии ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09.
1.2 Цель и планируемые результаты освоения дисциплины
Целью учебной дисциплины является формирование представлений об
истории России как истории Отечества, ее основных вехах, а также воспитание
базовых национальных ценностей уважения к истории, культуре, традициям.
Дисциплина имеет также историко-просвещенческую направленность,
формируя у молодёжи способность и готовность к защите исторической правды
и сохранению исторической памяти, противодействию фальсификации
исторических фактов.
Актуальность учебной дисциплины «История России» заключается в её
практической направленности на реализацию единства интересов личности,
общества и государства в деле воспитания гражданина России. Дисциплина
способствует формированию патриотизма и гражданственности как важнейших
направлений воспитания обучающихся.
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются
следующие умения и знания:
Коды
ОК, ПК

ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
ПК 2.2, ПК
2.3

Умения

Знания

Должен уметь:
выделять факторы, определившие
уникальность становления духовно нравственных ценностей в России;
анализировать,
характеризовать,
выделять причинно-следственные
связи
и
пространственно
временные
характеристики
исторических событий, явлений,
процессов с древнейших времен до
настоящего времени;
анализировать
историческую
информацию,
руководствуясь
принципами научной объективности
и
достоверности,
с
целью
формирования
научно
обоснованного
понимания
прошлого и настоящего России;
защищать историческую правду, не
допускать
умаления
подвига

Должен знать:
ключевые события, основные даты
и исторические этапы развития
России с древнейших времен до
настоящего времени;
выдающихся
деятелей
отечественной истории, внесших
значительный вклад в социальноэкономическое, политическое и
культурное развитие России;

традиционные российские духовнонравственные ценности;
роль и значение России в
современном мире.

российского народа по защите
Отечества,
демонстрировать
готовность
противостоять
фальсификациям
российской истории;
- демонстрировать уважительное
отношение
к
историческому
наследию
и
социокультурным
традициям российского государства

Личностные результаты (ЛР) реализации программы воспитания:
Личностный результат
Портрет выпускника СПО
Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.
Проявляющий
активную
гражданскую
позицию,
демонстрирующий приверженность принципам честности,
порядочности,
открытости,
экономически
активный
и
участвующий
в
студенческом
и
территориальном
самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества,
продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности
общественных организаций.
Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам
гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод
граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям
представителей субкультур, отличающий их от групп с
деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий
неприятие и предупреждающий социально опасное поведение
окружающих.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда,
осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к
формированию
в
сетевой
среде
личностного
и
профессионального конструктивного «цифрового следа».
Демонстрирующий приверженность к родной культуре,
исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу,
малой
родине,
принятию
традиционных
ценностей
многонационального народа России.
Проявляющий уважение к людям старшего поколения и
готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских
движениях.
Осознающий приоритетную ценность личности человека;
уважающий собственную и чужую уникальность в различных
ситуациях, во всех формах и видах деятельности.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям
различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и
иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и
трансляции
культурных
традиций
и
ценностей
многонационального российского государства.
Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и
безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо
преодолевающий
зависимости
от
алкоголя,
табака,
психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий
психологическую устойчивость в ситуативно сложных или
стремительно меняющихся ситуациях.
Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой
безопасности, в том числе цифровой.

Код
Код
личностного компетенции
результата
в
соответствии
с ФГОС
ЛР 1

ОК 01.

ЛР 2

ОК 01., 06.,
08.

ЛР 3

ОК 01., 03.,
06.

ЛР 4

ЛР 5
ЛР 6
ЛР 7

ЛР 8

ОК 01., 04.,
08., 09.
ОК 01., 08.
ОК 03., 06.
ОК 01., 06.,
08.

ОК 01., 06.

ЛР 9

ОК 01., 02.,
03., 08.

ЛР 10

ОК 03., 05.,
09.
6

Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий
ЛР 11
ОК 08.
основами эстетической культуры.
Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и
воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье,
ЛР 12
ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со
ОК 03., 08.
своими детьми и их финансового содержания.
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные отраслевыми требованиями к деловым
качествам личности
Способный искать и находить необходимую информацию
используя разнообразные технологии ее поиска, для решения
ОК 01., 06.,
ЛР 13
возникающих в процессе производственной деятельности
08
проблем на железнодорожном транспорте.
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные субъектом Российской Федерации
Имеющий потребность трудится на благо процветания семьи,
ЛР 14
ОК 02., 08
родного города, региона.
Понимающий значение результатов собственного труда для
ОК 01., 02.,
ЛР 15
развития экономики Алтайского края.
08
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные ключевыми работодателями
Организовывать собственную деятельность, выбирая типовые
ЛР 16
методы и способы выполнения профессиональных задач.
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные субъектами
образовательного процесса
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
ЛР 17
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
ЛР 18
нести за них ответственность.
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с
ЛР 19
коллегами, руководством, потребителями.
Брать на себя ответственность за работу членов команды
ЛР 20
(подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 01., 02.,
08

ОК 01., 02.,
08
ОК 01., 02.,
08
ОК 01., 06.,
08
ОК 01., 07.,
08

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Максимальная учебная нагрузка (всего)

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

Объем в часах
34
30

В т.ч.
теоретическое обучение

практические занятия

Промежуточная аттестация - зачет с оценкой

Самостоятельная работа обучающегося

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Тема 1. «Россия –
священная наша
держава»

Тема 2. От Руси до
России: выбор
пути, обретение
независимости и
становление
единого
государства
Тема 3. Смута и её
преодоление

Тема 4.
Восстановление
единства русского
народа:
объединение
Великой и Малой
Руси
Тема 5. Пётр
Великий.
Строитель

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем часов

Содержание учебного материала
История гимна и флага России. Становление духовных основ России. Место и роль России в
мировом сообществе. Содружество народов России и единство российской цивилизации.
Пространство России и его геополитическое, экономическое и культурное значение. Российские
инновации и устремленность в будущее
Практическое занятие 1 Тема: Государственные символы России
Содержание учебного материала
Экспансия католичества против православия. Русь и Орда. Агрессия Запада: Невская битва и
Ледовое побоище. Александр Невский – выбор пути. Собирание русских земель вокруг Москвы.
Обретение независимости Руси от Орды. Иван IV – Россия становится царством

4
2
2
1
1

Содержание учебного материала
Земские соборы – народное представительство и волеизъявление. Причины, ход и последствия
Смутного времени. 4 ноября – смысл Дня народного единства, как объединения народов России
против внутреннего раскола и иностранной интервенции. Зарождение гражданского и
патриотического самосознания в ходе народного ополчения
Содержание учебного материала
Угнетение православных русских людей в составе Литвы, Польши, Речи Посполитой. Борьба
запорожских казаков под руководством Богдана Хмельницкого за православную веру и единство
с Россией. Спасение Малороссии Великой Россией: Земский собор 1653 г., Переяславская Рада
1654 г., Русско-польская война 1654-1667 гг.

Содержание учебного материала
Консолидация Петром I внутренних сил России с целью ее выхода на широкую мировую арену.
Внутренние реформы для развития производительных сил страны и укрепления военной

1
1
1

1
9

великой империи

безопасности. Строительство великой империи: цена и результаты. Продолжение освоения
Сибири и Дальнего Востока: история русских открытий в сравнении с колониальными захватами
западных стран
Самостоятельная работа
Изучение материала. Заполнение таблицы «Реформы эпохи Петра I и их значение»
Название
реформы

Время проведения

Основные
мероприятия

Цель реформы

Итоги

Содержание учебного материала
Просвещённый абсолютизм в России. Решение национальных задач: присоединение Крыма,
освоение Новороссии, воссоединение Правобережья Днепра и Белоруссии с Россией.
Противоречия развития науки и культуры с существующим крепостным правом
Содержание учебного материала
Роль России в спасении Европы от экспансии наполеоновской Франции. Истоки патриотизма
народов страны. Расширение границ и статуса великой державы России в первой половине XIX в.
«Восточный вопрос». Крымская война, как попытка Запада нанести «стратегическое поражение»
России. Память о героях обороны Севастополя. Итоги Крымской войны: Великие реформы
Александра II, модернизация страны при Александре III
Гибель Содержание учебного материала

Тема 6. Екатерина
II: продолжатель
великих дел
Петра I
Тема 7. От победы
над Наполеоном
до
Крымской
войны

Тема 8.
империи

Русская революция 1905-1907 гг. – начало либерального эксперимента над исторической
Россией. Первая мировая война и её уроки: герои сражений и мобилизация страны. От Февраля к
Октябрю 1917 года: как свергали царя, но сломали государство. Гражданская война: крах идеи
мировой революции, но возрождение инстинкта национального самосохранения
Тема
9.
От Содержание учебного материала
великих
Выбор пути развития: восстановления цивилизационного пространства России в виде СССР.
потрясений
к Перекосы «коренизации» в союзных республиках и территориальные «подарки» большевиков
Великой победе
Украинской ССР. Антирелигиозная кампания. Историческое значение индустриализации.
Коллективизация и ее последствия. Поворот в сторону преемственности от дореволюционной
России, подъем патриотизма и его выражение в Великой Отечественной войне
Тема 10. «Вставай, Содержание учебного материала
страна огромная» Причины и предпосылки Великой Отечественной войны как составной части Второй мировой

2
2
2

2
2
2
2
2
10

войны. Против кого мы сражались: Европа объединенная под нацистской свастикой. Основные
этапы и события Великой Отечественной войны. Патриотический подъем народа. Актуальные
уроки: понятие единства фронта и тыла. Защитники Родины и предатели-отщепенцы. Великая
Отечественная война в исторической памяти нашего народа. Истоки подвига народов СССР и
достижения ими Великой Победы
Тема 11. В буднях Содержание учебного материала
великих строек
Геополитические результаты победы в Великой Отечественной войне. Возрождение разрушенной
экономики, культура и общество СССР после войны. Ликвидация СССР ядерной монополии
США и жизнь в условиях навязанной Западом холодной войны. НАТО и Варшавский договор.
СССР - лидер борьбы за освобождение стран Азии, Африки и Латинской Америки от
колониальной и неоколониальной зависимости. Этапы экономического развития в 1950-1970-х
гг.: значение достижений в науке, промышленности и сельском хозяйстве для современной
Российской Федерации
Практическое занятие 2
В буднях великих строек
Тема
12.
перестройки
кризису,
кризиса
возрождению

От
к
от
к

Содержание учебного материала
Причины «перестройки»: роль объективных и субъективных факторов в ее ходе и итогах.
Поддержка Западом сепаратизма и радикального национализма: распад СССР – величайшая
геополитическая катастрофа. Россия в 1990-е гг.: кризис экономики, обнищание населения и
криминализация общества – цена реформ 1990-х гг. Попытка диктата олигархов. Конфликты на
Северном Кавказе и других регионах России: опасность распада страны. Россия в условиях
установления США однополярного миропорядка: зависимость от экономик западного мира,
снижение роли СНГ, разрыв связей с бывшими странами социалистического лагеря. Кризис
духовных ценностей у населения России
Самостоятельная работа.
Заполните таблицу. «Перестройка М.С. Горбачёва». Подготовьте презентацию Перестройка в
СССР»

Положительные результаты

Отрицательные результаты

Тема 13. Россия. Содержание учебного материала
ХХI век
Запрос на национальное возрождение в обществе. Укрепление патриотических настроений.
Владимир Путин. Устранение олигархата от власти и укрепление ее вертикали. Успешная борьба
с национальным сепаратизмом, экстремизмом и терроризмом. Курс на суверенную внешнюю
политику: от Мюнхенской речи до специальной военной операции. Экономическое возрождение:

2
4

2
1
1
11

энергетика, сельское хозяйство, национальные проекты, наукоемкое производство. Возвращение
уважения к традиционным ценностям народов России. Национальные проекты. Поправки в
конституцию. Поступательное развитие в условиях западных санкций и агрессии НАТО против
России руками Украины. Специальная военная операция. Становление Россией и
дружественными ей странами многополярного мира в условиях кризиса доминирования США и
их союзников
Тема 14. История Содержание учебного материала
антироссийской
Истоки русофобии – «сказания иностранцев о России». Ливонская война – становление
пропаганды
русофобской мифологии. «Завещание Петра Великого» – антироссийская фальшивка. Пропаганда
Наполеона Бонапарта. Либеральная и революционная антироссийская пропаганда в Европе в XIX
столетии и роль в ней российской революционной эмиграции. Формирования образа агрессивной
и тоталитарной России в США во 2-й пол. XIX в. Образ большевистской угрозы в подготовке
гитлеровской агрессии. Антисоветская пропаганда эпохи Холодной войны. Расистские и
неонацистские корни пропаганды против СССР и Российской Федерации во второй половине XX
в. - начале XXI в. Мифологемы и центры распространения современной русофобии
Тема 15. Слава Содержание учебного материала
русского оружия
Ранние этапы истории российского оружейного дела: государев пушечный двор, тульские
оружейники. Значение военно-промышленного комплекса в истории экономической
модернизации Российской Империи: Путиловский, Александровский, Обуховский и др. заводы,
развитие авиации. Сталинская индустриализация. Пятилетки. ВПК в эпоху Великой
Отечественной войны – всё для фронта, всё для победы. Космическая отрасль, авиация,
ракетостроение, кораблестроения. Современный российский ВПК и его новейшие разработки
Тема 16. Россия Содержание учебного материала
сегодня
Высокие технологии. Достижения в области искусственного интеллекта. Энергетика. Сельское
хозяйство. Освоение Арктики. Развитие сообщений – дороги и мосты. Транспорт. Космос.
Перспективы импортозамещения и технологических рывков. Развитие цифровых технологий.
Роль гражданственности и патриотической позиции молодежи в достижении Россией полного
суверенитета в экономике, культуре, науке. Значение истории для современного гражданина
Российской Федерации
Зачет
Всего:

1
1
1
1

2
34
12

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Материально-техническое обеспечение

Оборудование учебного кабинета:
1.
учебная доска;
2.
рабочие места по количеству обучающихся;
3.
наглядные пособия;
4.
рабочее место преподавателя;
Технические средства обучения:
1.
персональный компьютер
обеспечением;
2.
мультимедийный проектор;
3.
мультимедийный экран.

лицензионным

программным

3.2.1 Основные печатные и/или электронные издания
1. Мединский, В. Р. История России. 1914—1945 годы. Учебник.
Минпросвещения России. Образовательно-издательский центр «Академия»,
2024. 2024. — 496 с. — ISBN 978-5-0054-2948-3 — Текст: непосредственный.
2. Мединский, В. Р. История России. 1945 год — начало XXI века.
Учебник. Минпросвещения России. Образовательно-издательский центр
«Академия», 2024. 2024. — 448 с. — ISBN 978-50054-2948-3 — Текст:
непосредственный.
3. Соловьев, К. А. История России: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / К. А. Соловьев [и др.]; под редакцией К. А.
Соловьева. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 241 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15877-9. — Текст:
непосредственный.
3.2.2 Основные электронные издания
1. Бугров, К. Д. История России: учебное пособие для СПО / К. Д.
Бугров, С. В. Соколов. — 3-е изд. — Саратов: Профобразование, 2024. — 125
c. — ISBN 978-5-4488-1105-0. — Текст : электронный // Электронный ресурс
цифровой образовательной среды СПО PROFобразование : [сайт]. — URL:
https://profspo.ru/books/139542.
2. Прядеин, В. С. История России в схемах, таблицах, терминах :
учебное
пособие
для
среднего
профессионального
образования /
В. С. Прядеин ; под научной редакцией В. М. Кириллова. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 107 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-05440-8. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/540370.
13

3.2.3 Дополнительные источники
1. Артемов В.В. История (для всех специальностей СПО): учебник для
студентов, обучающихся по профессиям и специальностям сред. проф.
образования: учебное издание /Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. - Москва:
Академия, 2024. - 256 c. (Специальности среднего профессионального
образования) – ISBN 978-5-0054-2323-8.
2. Карпачев, С. П. История России: учебное пособие для среднего
профессионального образования / С. П. Карпачев. — 3-е изд., перераб. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 248 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-08753-6. — Текст: непосредственный.
3. Касьянов, В.В. История : учебное пособие / В.В. Касьянов, П.С.
Самыгин, С.И. Самыгин, В.Н. Шевелев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва :
ИНФРА-М, 2024. — 550 с. — (Среднее профессиональное образование). —
DOI 10.12737/1086532. - ISBN 978-5-16-016200-3. - Текст : электронный.
4. Кириллов, В. В.
История России : учебник для среднего
профессионального образования / В. В. Кириллов, М. А. Бравина. — 5-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 596 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-19455-5. — Текст :
непосредственный.
5. Кислицын, С.А., История (с учетом новой Концепции преподавания
истории России) : учебник / С. А. Кислицын, С. И. Самыгин, П. С. Самыгин.
— Москва: КноРус, 2024. — 335 с. — ISBN 978-5-406-12188-7. — Текст:
непосредственный.
6. Крамаренко, Р. А. История России: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Р. А. Крамаренко. — 2-е изд., испр. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 197 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09199-1. — Текст: электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL: https://urait.ru/bcode/539174.
7. Мокроусова, Л. Г. История России: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Л. Г. Мокроусова, А. Н. Павлова. —
Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 122 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-17068-9. — Текст: электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/532336.
8. Некрасова, М. Б. История России: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. Б. Некрасова. — 6-е изд., перераб. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 436 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-15987-5. — Текст: электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/536636.
9. Тропов, И. А. История / И. А. Тропов. — 3-е изд., стер. — СанктПетербург : Лань, 2024. — 472 с. — ISBN 978-5-507-47383-0. — Текст :
непосредственный.
14

10. Фирсов, С. Л. История России : учебник для среднего
профессионального образования / С. Л. Фирсов. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 380 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-08721-5. — Текст: электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/540360.

4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
Методы оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках учебной дисциплины
Знать:
показывает
знания
ключевых Наблюдение и
ключевые события, основные даты и событий, основных дат и этапов оценивание
исторические этапы развития России истории России с древних времен до знаний
на
с древних времен до настоящего настоящего времени;
теоретических
времени;
демонстрирует
знания
о занятиях.
выдающихся деятелей отечественной выдающихся
деятелях Оценивание
истории,
внесших
значительный отечественной истории, внесших выполнения
вклад в социально-экономическое, значительный вклад в социально- индивидуальных
политическое и культурное развитие экономическое, политическое и и
групповых
России;
культурное развитие России;
заданий.
традиционные российские духовно - показывает знание традиционных Результаты
нравственные ценности;
российских духовно - нравственных промежуточной
роль
и
значение
России
в ценностей;
аттестации.
современном мире.
 демонстрирует сформированность
знаний о роли и значении России в
современном мире.
Перечень умений, осваиваемых в рамках учебной дисциплины
Уметь:
выделяет факторы, определившие Подготовка
выделять факторы, определившие уникальность становления духовно - выступлений с
уникальность становления духовно - нравственных основ России;
проблемнонравственных основ России;
анализирует,
характеризует, тематическими
анализировать,
характеризовать, выделяет
причинно-следственные сообщениями
выделять
причинно-следственные связи
и
пространственно– (докладами,
связи и пространственно - временные временные
характеристики презентациями).
характеристики
исторических исторических событий, явлений,
событий, явлений, процессов с времен процессов с древних времен до
образования
Древнерусского настоящего времени;
государства до настоящего времени;
демонстрирует умения
анализировать
историческую анализировать историческую
информацию,
руководствуясь информацию, руководствуясь
принципами научной объективности и принципами научной объективности
достоверности,
с
целью и достоверности, с целью
формирования научно обоснованного формирования научного понимания
понимания прошлого и настоящего прошлого и настоящего России;
России;
демонстрирует умения защищать
защищать историческую правду, не историческую правду, не допускает
допускать
умаления
подвига умаления подвига народа при
российского народа по защите защите Отечества,
Отечества,
проявляет готовность противостоять
демонстрировать
готовность фальсификациям Российской
противостоять
фальсификациям истории;
российской истории;
демонстрирует уважительное
демонстрировать
уважительное отношение к историческому
отношение
к
историческому наследию и социокультурным
наследию
и
социокультурным традициям российского государства.
16

традициям российского государства.