ОП.06 Строительные материалы

Федеральное агентство железнодорожного транспорта
Филиал федерального государственного бюджетного образовательного
учреждения высшего образования «Сибирский государственный университет
путей сообщения» в г. Новоалтайске

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.06 СТРОИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ И ИЗДЕЛИЯ
специальность
23.02.08 Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство
базовая подготовка среднего профессионального образования

Новоалтайск
2025

ОДОБРЕНА
Цикловой комиссией
общепрофессиональных дисциплин
Протокол № 1 от «28» августа 2025 г.
Председатель______ Н. В. Зайцева

Разработана
на
основе
Федерального
государственного
образовательного стандарта по
специальности
среднего
профессионального
образования
23.02.08 Строительство железных
дорог, путь и путевое хозяйство

Утверждена
Заместитель директора
по учебно-воспитательной работе
____________Т. В. Добшикова
«29» августа 2025 г.

Составитель: Зайцева Н. В., преподаватель филиала СГУПС в г. Новоалтайске

СОДЕРЖАНИЕ
1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ДИСЦИПЛИНЫ

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

14
18

1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Строительные материалы и изделия» изучение
взаимосвязи состава, строения и свойств материалов, принципов оценки
показателей их качества и методов оптимизации их строения и свойств для
получения материалов и изделий с заданными свойствами при максимальном
ресурсосбережении, а также методы оценки показателей их качества.
Дисциплина «Строительные материалы и изделия» включена в обязательную
часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2 Планируемые результаты освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
ОК,
ПК

ОК 01.

ОК 02.

Уметь

распознавать задачу
и/или проблему в
профессиональном
и/или социальном
контексте,
анализировать и
выделять её составные
части
определять этапы
решения задачи,
составлять план
действия, реализовывать
составленный план,
определять
необходимые ресурсы
выявлять и эффективно
искать информацию,
необходимую для
решения задачи и/или
проблемы
владеть актуальными
методами работы в
профессиональной и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия своих
действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
определять задачи для
поиска информации,
планировать процесс
поиска, выбирать
необходимые источники

Знать

Владеть навыками

актуальный
профессиональный и
социальный контекст, в
котором приходится
работать и жить
структура плана для
решения задач,
алгоритмы выполнения
работ в
профессиональной и
смежных областях

основные источники
информации и ресурсы
для решения задач и/или
проблем в
профессиональном
и/или социальном
контексте

методы работы в
профессиональной и
смежных сферах

порядок оценки
результатов решения
задач профессиональной
деятельности
номенклатура
информационных
источников,
применяемых в
профессиональной

информации
выделять наиболее
значимое в перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию,
оформлять результаты
поиска
оценивать
практическую
значимость результатов
поиска
применять средства
информационных
технологий для решения
профессиональных
задач
использовать
современное
программное
обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных
задач

ПК 3.2.

производить осмотр
искусственных
сооружений

выявлять имеющиеся
неисправности
элементов
искусственных
сооружений

деятельности
приемы
структурирования
информации

формат оформления
результатов поиска
информации

современные средства и
устройства
информатизации,
порядок их применения
и
программное
обеспечение в
профессиональной
деятельности, в том
числе цифровые
средства

систему надзора, ухода
и ремонта
искусственных
сооружений

определения
конструкции
искусственных
сооружений
выявления дефектов
искусственных
сооружений

Личностных результатов (ЛР) реализации программы воспитания:
Код
Код
личностного компетенции
результата
в
Личностный результат
соответствии
с ФГОС
Портрет выпускника СПО
Осознающий себя гражданином и защитником
ЛР 1
ОК 01.
великой страны.
Проявляющий активную гражданскую позицию,
демонстрирующий приверженность принципам
ЛР 2
ОК 01., 06.,
честности,
порядочности,
открытости,
08.
5

экономически активный и участвующий в
студенческом и территориальном самоуправлении,
в том числе на условиях добровольчества,
продуктивно взаимодействующий и участвующий
в деятельности общественных организаций.
Соблюдающий нормы правопорядка, следующий
идеалам гражданского общества, обеспечения
безопасности, прав и свобод граждан России.
Лояльный
к
установкам
и
проявлениям
представителей субкультур, отличающий их от
групп с деструктивным и девиантным поведением.
Демонстрирующий
неприятие
и
предупреждающий социально опасное поведение
окружающих.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к
людям труда, осознающий ценность собственного
труда. Стремящийся к формированию в сетевой
среде
личностного
и
профессионального
конструктивного «цифрового следа».
Демонстрирующий приверженность к родной
культуре, исторической памяти на основе любви к
Родине, родному народу, малой родине, принятию
традиционных ценностей
многонационального
народа России.
Проявляющий уважение к людям старшего
поколения и готовность к участию в социальной
поддержке и волонтерских движениях.
Осознающий приоритетную ценность личности
человека; уважающий собственную и чужую
уникальность в различных ситуациях, во всех
формах и видах деятельности.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к
представителям
различных
этнокультурных,
социальных, конфессиональных и иных групп.
Сопричастный к сохранению, преумножению и
трансляции культурных традиций и ценностей
многонационального российского государства.
Соблюдающий и пропагандирующий правила
здорового и безопасного образа жизни, спорта;
предупреждающий
либо
преодолевающий
зависимости от алкоголя, табака, психоактивных
веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий
психологическую устойчивость в ситуативно
сложных
или
стремительно
меняющихся
ситуациях.
Заботящийся о защите окружающей среды,
собственной и чужой безопасности, в том числе

ЛР 3

ОК 01., 03.,
06.

ЛР 4

ОК 01., 04.,
08., 09.

ЛР 5

ОК 01., 08.

ЛР 6

ОК 03., 06.

ЛР 7

ОК 01., 06.,
08.

ЛР 8

ОК 01., 06.

ЛР 9

ОК 01., 02.,
03., 08.

ЛР 10

ОК 03., 05.,
09.
6

цифровой.
Проявляющий
уважение
к
эстетическим
ценностям, обладающий основами эстетической
ЛР 11
ОК 08.
культуры.
Принимающий семейные ценности, готовый к
созданию
семьи
и
воспитанию
детей;
демонстрирующий неприятие насилия в семье,
ЛР 12
ОК 03., 08.
ухода от родительской ответственности, отказа от
отношений со своими детьми и их финансового
содержания.
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные отраслевыми
требованиями к деловым качествам личности
Способный при взаимодействии с другими
людьми
достигать
поставленных
целей,
стремящийся
к
формированию
в
ЛР 13
ОК. 06
железнодорожной отрасли личностного роста как
профессионала.
Способный ставить перед собой цели для решения
возникающих профессиональных задач, подбирать
ЛР 14
ОК. 05
способы решения и средства развития, в том числе
с использованием информационных технологий.
Содействующий формированию положительного
ЛР 15
ОК. 08
образа и поддержанию престижа своей профессии.
Способный искать и находить необходимую
информацию
используя
разнообразные
технологии ее поиска, для решения возникающих
ЛР 16
ОК. 05
в процессе производственной деятельности
проблем на железнодорожном транспорте.
Способный выдвигать альтернативные варианты
действий с целью выработки новых оптимальных
алгоритмов; позиционирующий себя в сети как
ЛР 17
ОК. 04
результативный и привлекательный участник
трудовых отношений.
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные субъектом Российской
Федерации
Имеющий потребность трудится на благо
ЛР 18
ОК. 01
процветания семьи, родного города, региона.
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные ключевыми
работодателями
Организовывать
собственную
деятельность,
выбирая типовые методы и способы выполнения
ЛР 21
ОК. 04
профессиональных задач.
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять
ЛР 22
ОК. 09
текущий и итоговый контроль, оценку и
7

коррекцию собственной деятельности, нести
ответственность за результаты своей работы.
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные субъектами
образовательного процесса
Понимать сущность и социальную значимость
ЛР 29
ОК.01
своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
Организовывать
собственную
деятельность,
выбирать типовые методы и способы выполнения
ЛР30
ОК. 02
профессиональных
задач,
оценивать
их
эффективность и качество.
Принимать
решения
в
стандартных
и
нестандартных ситуациях и нести за них
ЛР 31
ОК.03
ответственность.
Осуществлять
поиск
и
использование
информации, необходимой для эффективного
ЛР 32
ОК. 04
выполнения
профессиональных
задач,
профессионального и личностного развития.
Использовать
информационнокоммуникационные
технологии
в
ЛР 33
ОК. 05
профессиональной деятельности.
Работать в коллективе и в команде, эффективно
общаться
с
коллегами,
руководством,
ЛР 34
ОК. 06
потребителями.
Брать на себя ответственность за работу членов
команды (подчиненных), за результат выполнения
ЛР 35
ОК. 07
заданий.
Самостоятельно
определять
задачи
профессионального и личностного развития,
ЛР 36
ОК.08
заниматься
самообразованием,
осознанно
планировать повышение квалификации.
Ориентироваться в условиях частой смены
ЛР 37
ОК. 09
технологий в профессиональной деятельности.

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в т. ч.:

Объем часов
120

102

теоретическое обучение

Промежуточная аттестация в форме экзамена

практические занятия

Самостоятельная работа обучающегося

36
18

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем
часов

Раздел 1. Основные пнятия
строительного
материаловедения
Тема 1.1. Классификация и
требования к
строительным материалам

Тема 1.2. Строение и
свойства строительных
материалов

6
Содержание учебного материала
Основные сведения о строительных материалах, их применение в строительстве, на железнодорожном транспорте, в
путевом хозяйстве. Общие сведения. Классификация строительных материалов.
Эксплуатационные требования к материалам. ГОСТы и СНиПы по строительным материалам и изделиям,
используемым при строительстве и в путевом хозяйстве
Содержание учебного материала
Внутреннее строение и основные свойства строительных материалов: физические, механические, химические,
технологические
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка к тестированию по теме:
Применение основных свойств строительных материалов в строительстве, на железнодорожном
транспорте, в путевом хозяйстве. Составление схемы по теме: Свойства строительных материалов

Раздел 2. Природные
материалы

Тема 2.1. Древесина и
материалы из нее

2
16

Содержание учебного материала
Достоинства и недостатки древесины и материалов из нее. Строение, состав, микро- и макроструктура древесины.
Пороки древесины. Понятие о важнейших физических и механических свойствах древесины. Основные древесные
породы, применяемые в строительстве. Лесоматериалы и изделия из
древесины. Защита древесины от гниения и возгорания. Сортамент древесных строительных материалов,
применяемых в строительстве, на железнодорожном транспорте, в путевом хозяйстве. Круглый лес, пиломатериалы,
шпалы, переводные и мостовые брусья
Практическое занятие
№ 1 «Исследование пороков и качества древесины»

4
10

Продолжение
1

Тема 2.2. Природные
каменные материалы

Раздел 3. Материалы и
изделия, получаемые
спеканием и плавлением
Тема 3.1. Керамические
материалы

Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка докладов по теме: Применение древесных материалов в строительстве, на железнодорожном транспорте,
в путевом хозяйстве. Подготовка к практической работе.
Содержание учебного материала
Классификация горных пород: магматические, осадочные, метаморфические. Породообразующие
минералы. Главнейшие горные породы, применяемые в строительстве. Изделия из природного камня.
Коррозия природного камня и меры защиты от нее. Применение природных каменных материалов в
строительстве, на железнодорожном транспорте, в путевом хозяйстве

2
6

38
Содержание учебного материала
Общие сведения. Сырье для производства керамики. Основы технологии керамики. Стеновые и кровельные
керамические материалы. Отделочные керамические материалы. Санитарно-технические
изделия. Трубы керамические
Практическое занятие
№ 2 «Исследование качества керамического кирпича»
Самостоятельная работа обучающихся
Информационное сообщение по теме: Применение керамических материалов в строительстве, на железнодорожном
транспорте, в путевом хозяйстве.
Решение задач по теме: Керамические материалы

Тема. 3.2. Стекло, ситаллы и
каменное литье

Содержание учебного материала
Общие сведения. Свойства стекла. Получение стекла. Изделия из стекла. Ситаллы и шлакоситаллы.
Каменное и шлаковое литье

4
2

Продолжение

Тема 3.3. Металлы и
металлические изделия

Содержание учебного материала
Общие сведения о металлах и сплавах. Строение и свойства железоуглеродистых сплавов. Производство чугуна.
Понятие о производстве стали. Изготовление изделий. Стали углеродистые и легированные, их состав, свойства,
маркировка по ГОСТу, применение. Стали рельсовые, мостовые, арматурные. Чугуны, их виды, свойства,
маркировка по ГОСТу, применение. Термическая обработка стали.
Соединение стальных конструкций. Цветные металлы и сплавы, их состав, маркировка по ГОСТу,
применение. Коррозия металлов и способы защиты от нее
Практические работы
№ 3 Исследование диаграммы состояния железоуглеродистых сплавов.
№ 4 Определение марок легированных сплавов.
№ 5 Выбор режима термической обработки детали из стали указанной марки для получения заданных свойств
№ 6 Выбор марки сплава для конкретных деталей в зависимости от условий их работы, обоснование выбора
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка к практическим работам.
Подготовка к тестированию по теме: Маркировка по ГОСТу металлов и сплавов.
Выполнение индивидуального задания по расшифровки марок сталей

Раздел 4. Вяжущие материалы
Тема 4.1. Неорганические
вяжущие вещества

3
8

6
Содержание учебного материала
Общие сведения. Гипсовые вяжущие вещества. Магнезиальные вяжущие. Растворимое стекло и кислотоупорный
цемент. Воздушная известь. Гидравлическая известь. Портландцементы. Спецпортландцементы

Продолжение

Тема 4.2. Органические
вяжущие вещества

Содержание учебного материала
Общие сведения. Битумы, дегти. Термопластичные полимеры. Термореактивные полимеры. Каучуки
и каучукоподобные полимеры

Раздел 5. Материалы
на основе вяжущих веществ
Тема 5.1. Заполнители
для бетонов и растворов

Тема 5.2. Строительные
растворы

26
Содержание учебного материала
Общие сведения. Песок. Крупные заполнители
Практическое занятие
№ 7 «Определение технических характеристик песка, влажности, зернового состава, глинистых составляющих»

2
4

Самостоятельная работа обучающихся
Решение задач на определение крупности заполнителей для бетонов и растворов

Практическое занятие
№ 8 «Подбор состава строительного раствора»

Содержание учебного материала
Общие сведения. Свойства растворных смесей и затвердевших растворов. Приготовление и транспортировка
растворов. Растворы для каменной кладки и монтажных работ. Отделочные и специальные
растворы

Самостоятельная работа обучающихся
Составление схемы по теме: Растворы: для каменной кладки, монтажных работ, отделочные, специальные.
Тема 5.3. Бетоны

Содержание учебного материала
Общие сведения. Свойства бетонной смеси. Основы технологии производства бетона. Прочность,
марка и класс прочности бетона. Основные свойства тяжелого бетона. Легкие бетоны.
Специальные бетоны
Практическое занятие
№ 9 «Подбор состава бетона»

2
2

2
Самостоятельная работа обучающихся
Составление сводной таблицы по теме: свойства бетонной смеси, прочность, марка и класс прочности бетона,
основные виды бетонов

Продолжение
3
2

Тема 5.4. Железобетон и
железобетонные изделия

Содержание учебного материала
Общие сведения. Монолитный железобетон. Сборный железобетон. Основные виды сборных железобетонных изделий. Маркировка, транспортирование и складирование железобетонных изделий

Тема 5.5. Искусственные
каменные материалы и
изделия на основе вяжущих
веществ

Содержание учебного материала
Общие сведения. Силикатный кирпич и силикатобетонные изделия. Гипсовые и гипсобетонные изделия.
Бетонные камни и мелкие блоки. Асбоцемент и асбоцементные материалы. Деревоцементные материалы

Раздел 6. Материалы
специального назначения
Тема 6.1. Строительные
пластмассы

Тема 6.2. Кровельные,
гидроизоляционные и
герметизирующие
материалы

22
Содержание учебного материала
Общие сведения. Основы технологии производства пластмасс. Основные виды строительных пластмасс, материалы для полов, отделочные материалы
Практическое занятие
№ 10 «Определение качества строительных материалов на основе полимеров»
Самостоятельная работа обучающихся
Составление сводной таблицы по теме: Виды строительных пластмасс

Содержание учебного материала
Общие сведения. Кровельные, гидроизоляционные, герметизирующие материалы

2
2
2
2

Продолжение
1
Тема 6.3. Теплоизоляционные и акустические
материалы
Тема 6.4. Лакокрасочные и
клеящие материалы
Тема 6.5. Смазочные
материалы
Тема 6.6.
Электротехнические
материалы
Промежуточная аттестация
Всего:

2
Содержание учебного материала
Общие сведения. Строение и свойства теплоизоляционных материалов. Основные виды теплоизоляционных
материалов. Акустические материалы
Самостоятельная работа обучающихся
Составление диаграммы по теме: Виды теплоизоляционных материалов
Содержание учебного материала

Общие сведения. Связующие, растворители и разбавители. Пигменты и наполнители. Лаки. Краски. Клеи

Практическое занятие
№ 11 «Определение твердости лакокрасочной пленки при ударе»
Содержание учебного материала
Классификация и свойства смазочных материалов. Основные виды смазочных материалов: индустриальные,
специальные масла. Пластичные (консистентные) смазки. Регенерация и хранение масел
Содержание учебного материала
Проводниковые материалы. Электроизоляционные материалы. Электротехнические изделия: провода, силовые
кабели
Практическое занятие
№ 12 «Определение гигроскопичности диэлектриков»

3
2
2
2
2
2
2
2
6
120

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Материально-техническое обеспечение
Оборудование лаборатории:
– посадочные места по количеству обучающихся;
– рабочее место преподавателя;
– комплект учебно-наглядных пособий.
Технические средства обучения:
– компьютеры;
– мультимедийный проектор.
Средства обучения:
– комплект плакатов;
– комплект моделей;
– натурные образцы различных материалов и изделий (сталь, чугун, цветные
металлы и сплавы, древесина, керамика, стекло, пластмассы и т.д.);
– компьютерные программы для проведения виртуальных лабораторных
работ;
– микроскоп металлографический;
– универсальная испытательная машина для испытаний на растяжение,
сжатие, изгиб;
– пресс гидравлический;
– твердомер (пресс Бринелля);
– пресс Роквелла;
– комплект сит для вяжущих материалов;
– встряхивающий столик для определения нормальной густоты пластичного
цементного раствора;
– сферическая чаша для приготовления цементного теста;
– лопатка для затворения вяжущих;
– прибор Вика;
– штыковка для уплотнения раствора;
– ванна с гидравлическим затвором для хранения цементных образцов;
– мешалка лабораторная для цементных растворов;
– виброплощадка лабораторная;
– форма для изготовления образцов-балочек;
– пластины для испытания образцов-полубалочек;
– сита для определения гранулометрического состава инертных материалов;
– конус стандартный для определения подвижности бетонной смеси;
– формы трехгнездные разъемные металлические 7,07×7,07×7,07 см,
10×10×10 см,
15×15×15 см;
– шариковый молоток для определения марки прочности изделий из бетона;
– весы настольные циферблатные до 2 и 10 кг;
– весы лабораторные технические 2-го класса точности;
– комплект гирь чугунных 3-го класса;
– шкаф сушильный электрический;
– измерительный инструмент: штангенциркули, микрометры, металлические
16

линейки, металлические угольники;
– секундомер;
– лупы складные увеличительные;
– термометр лабораторный;
– шкала твердости по Моосу;
– цилиндры мерные емкостью 50, 100, 250, 500, 1000 мл.
3.2 Учебно-методическое обеспечение
3.2.1 Основные печатные и электронные издания
1 Бабенко Э.Г. Материалы на железнодорожном транспорте [Текст]: учебное
пособие/ Бабенко Э.Г., Лукьянчук А.В.— М.: Учебно-методический центр по
образованию на железнодорожном транспорте, 2018.— 204 c.
2 Дворкин Л.И. Строительные минеральные вяжущие материалы [Текст]:
учебно-практическое пособие/ Дворкин Л.И., Дворкин О.Л.— М.: ИнфраИнженерия, 2017.— 544 c.
3 Добшиц Л.М. Материалы на минеральной основе для защиты строительных
конструкций от коррозии [Текст]: учебное пособие/ Добшиц Л.М., Ломоносова Т.И.
— М.: Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном
транспорте, 2019.— 80 c.
4 Все о материалах и материаловедении. [Электронный ресурс]. Форма
доступа: materiall.ru
5 Материаловедение. [Электронный ресурс]. Форма доступа: www.nait.ru

4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели освоенности
компетенций
- обучающийся описывает,
сравнивает, соотносит
основные свойства
природных материалов,
Знает:
вяжущих материалов и
основные свойства
материалов на основе
строительных
вяжущих веществ,
материалов;
материалов и изделий,
методы измерения
получаемых спеканием и
параметров и свойств
плавлением, материалов
строительных
специального назначения;
материалов;
- дает оценку и сравнивает
области применения
области применения
материалов
строительных материалов;
- демонстрирует знание
методов измерения
параметров и свойств
строительных материалов
- обучающийся применяет
на практике методы
измерения параметров и
свойств строительных
материалов,
Умеет:
- проводит исследования
определять вид и
по определению вида и
качество материалов и
качества материалов и
изделий;
производить технически изделий;
- проводит лабораторные
и экономически
исследования, в ходе
обоснованный выбор
которых демонстрирует
строительных
способность производить
материалов и изделий
для конкретных условий технически и
экономически
использования
обоснованный выбор
строительных материалов
и изделий для конкретных
условий использования
Результаты обучения

Методы оценки

- устный опрос;
- письменный опрос;
- тестирование;
- контрольная работа;
- защита сообщений,
докладов;
- экзамен

- экспертное наблюдение
за деятельностью
обучающихся на
лабораторных занятиях;
- оценка результатов
выполнения
лабораторных работ;
- контрольная работа;
- экзамен