Федеральное агентство железнодорожного транспорта
Филиал федерального государственного бюджетного образовательного
учреждения высшего образования «Сибирский государственный университет
путей сообщения» в г. Новоалтайске

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.03 ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА
специальность
23.02.08 Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство
базовая подготовка среднего профессионального образования

Новоалтайск
2025

ОДОБРЕНА
Цикловой комиссией
общепрофессиональных дисциплин
Протокол № 1 от 28 августа 2025 г.
Председатель______Н. В. Зайцева

Разработана
на
основе
Федерального
государственного
образовательного
стандарта
среднего
профессионального
образования
по специальности
23.02.08 Строительство железных
дорог, путь и путевое хозяйство

Утверждена
Заместитель директора
по учебно-воспитательной работе
__________Т.В. Добшикова
«29» августа 2025 г.

Составитель: Зайцева Н. В., преподаватель филиала СГУПС в г. Новоалтайске

2

СОДЕРЖАНИЕ
1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

4

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

10

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

14

4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

15

ДИСЦИПЛИНЫ

ДИСЦИПЛИНЫ
ДИСЦИПЛИНЫ

3

4

1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Техническая механика» формирование знаний в
областях теории механизмов и машин, сопротивления материалов и основ
конструирования деталей машин, подготовка выпускников к изучению
последующих дисциплин и решению профессиональных задач, связанных с
исследованием, проектированием и применением энергетических машин и
оборудования.
Дисциплина «Техническая механика» включена в обязательную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2 Планируемые результаты освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
ОК,
ПК

ОК 01.

Уметь

распознавать задачу
и/или проблему в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать
и
выделять
её
составные части
определять
этапы
решения
задачи,
составлять
план
действия,
реализовывать
составленный план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять
и
эффективно искать
информацию,
необходимую
для
решения
задачи
и/или проблемы

Знать

Владеть навыками

актуальный
профессиональный и
социальный
контекст, в котором
приходится работать
и жить
структура плана для
решения
задач,
алгоритмы
выполнения работ в
профессиональной и
смежных областях
основные источники
информации
и
ресурсы для решения
задач и/или проблем
в профессиональном
и/или
социальном
контексте

владеть
актуальными
методы работы в
методами работы в профессиональной и
профессиональной и смежных сферах
смежных сферах

5

ОК 02.

ПК 2.2.

оценивать результат
и последствия своих
действий
(самостоятельно или
с
помощью
наставника)
определять задачи
для
поиска
информации,
планировать процесс
поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации
выделять наиболее
значимое в перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию,
оформлять
результаты поиска
оценивать
практическую
значимость
результатов поиска
применять средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных
задач
использовать
современное
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности
использовать
различные цифровые
средства
для
решения
профессиональных
задач
определять объемы
земляных
работ,
потребности

порядок
оценки
результатов решения
задач
профессиональной
деятельности
номенклатура
информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной
деятельности

приемы
структурирования
информации

формат оформления
результатов поиска
информации
современные
средства
и
устройства
информатизации,
порядок
их
применения и
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том
числе
цифровые
средства

назначение
и разработки
устройство машин и технологических
средств
малой процессов текущего
6

строительства
в
материалах
для
верхнего
строения
пути,
машинах,
механизмах, рабочей
силе
для
производства
всех
видов путевых работ
определять объемы
земляных
работ,
потребности
строительства
в
материалах
для
верхнего
строения
пути,
машинах,
механизмах, рабочей
силе
для
производства
всех
видов путевых работ

механизации

содержания,
ремонтных
и
строительных работ

организацию
и
технологию работ по
техническому
обслуживанию пути,
технологические
процессы ремонта,
строительства
и
реконструкции пути
основы
эксплуатации,
методы технической
диагностики
и
обеспечения
надежности работы
железнодорожного
пути

Личностных результатов (ЛР) реализации программы воспитания:
Код
Код
личностног
компетенции
о
Личностный результат
в
результата
соответствии
с ФГОС

Портрет выпускника СПО
Осознающий себя гражданином и защитником
великой страны.
Проявляющий активную гражданскую позицию,
демонстрирующий приверженность принципам
честности,
порядочности,
открытости,
экономически активный и участвующий в
студенческом
и
территориальном
самоуправлении, в том числе на условиях
добровольчества,
продуктивно
взаимодействующий
и
участвующий
в

ЛР 1

ОК 01.

ЛР 2

ОК 01., 06.,
08.

7

деятельности общественных организаций.
Соблюдающий
нормы
правопорядка,
следующий идеалам гражданского общества,
обеспечения безопасности, прав и свобод
граждан России. Лояльный к установкам и
проявлениям
представителей
субкультур,
отличающий их от групп с деструктивным и
девиантным поведением. Демонстрирующий
неприятие и предупреждающий социально
опасное поведение окружающих.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к
людям
труда,
осознающий
ценность
собственного
труда.
Стремящийся
к
формированию в сетевой среде личностного и
профессионального
конструктивного
«цифрового следа».
Демонстрирующий приверженность к родной
культуре, исторической памяти на основе любви
к Родине, родному народу, малой родине,
принятию
традиционных
ценностей
многонационального народа России.
Проявляющий уважение к людям старшего
поколения и готовность к участию в социальной
поддержке и волонтерских движениях.
Осознающий приоритетную ценность личности
человека; уважающий собственную и чужую
уникальность в различных ситуациях, во всех
формах и видах деятельности.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к
представителям различных этнокультурных,
социальных, конфессиональных и иных групп.
Сопричастный к сохранению, преумножению и
трансляции культурных традиций и ценностей
многонационального российского государства.
Соблюдающий и пропагандирующий правила
здорового и безопасного образа жизни, спорта;
предупреждающий
либо
преодолевающий
зависимости от алкоголя, табака, психоактивных
веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий
психологическую устойчивость в ситуативно
сложных или стремительно меняющихся
ситуациях.
Заботящийся о защите окружающей среды,
собственной и чужой безопасности, в том числе
цифровой.
Проявляющий уважение к эстетическим
ценностям, обладающий основами эстетической

ЛР 3

ОК 01., 03.,
06.

ЛР 4

ОК 01., 04.,
08., 09.

ЛР 5

ОК 01., 08.

ЛР 6

ОК 03., 06.

ЛР 7

ОК 01., 06.,
08.

ЛР 8

ОК 01., 06.

ЛР 9

ОК 01., 02.,
03., 08.

ЛР 10

ОК 03., 05.,
09.

ЛР 11

ОК 08.
8

культуры.
Принимающий семейные ценности, готовый к
созданию
семьи
и
воспитанию
детей;
демонстрирующий неприятие насилия в семье,
ЛР 12
ОК 03., 08.
ухода от родительской ответственности, отказа
от отношений со своими детьми и их
финансового содержания.
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные отраслевыми
требованиями к деловым качествам личности
Способный при взаимодействии с другими
людьми
достигать
поставленных
целей,
стремящийся
к
формированию
в
ЛР 13
ОК. 06
железнодорожной отрасли личностного роста
как профессионала.
Способный ставить перед собой цели для
решения
возникающих
профессиональных
задач, подбирать способы решения и средства
ЛР 14
ОК. 05
развития, в том числе с использованием
информационных технологий.
Способный искать и находить необходимую
информацию
используя
разнообразные
технологии
ее
поиска,
для
решения
ЛР 16
ОК. 05
возникающих в процессе производственной
деятельности проблем на железнодорожном
транспорте.
Способный выдвигать альтернативные варианты
действий
с
целью
выработки
новых
оптимальных алгоритмов; позиционирующий
ЛР 17
ОК. 04
себя
в
сети
как
результативный
и
привлекательный
участник
трудовых
отношений.
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные субъектом Российской
Федерации
Имеющий потребность трудится на благо
ЛР 18
ОК. 01
процветания семьи, родного города, региона.
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные ключевыми
работодателями
Организовывать собственную деятельность,
выбирая типовые методы и способы выполнения
ЛР 21
ОК. 04
профессиональных задач.
Анализировать
рабочую
ситуацию,
осуществлять текущий и итоговый контроль,
ЛР 22
ОК. 09
оценку и коррекцию собственной деятельности,
нести ответственность за результаты своей
9

работы.

Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные субъектами
образовательного процесса
Понимать сущность и социальную значимость
своей будущей профессии, проявлять к ней
ЛР 29
ОК.01
устойчивый интерес.
Организовывать собственную деятельность,
выбирать
типовые
методы
и
способы
ЛР30
ОК. 02
выполнения
профессиональных
задач,
оценивать их эффективность и качество.
Принимать решения в стандартных и
ЛР 31
ОК.03
нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
Осуществлять
поиск
и
использование
информации, необходимой для эффективного
ЛР 32
ОК. 04
выполнения
профессиональных
задач,
профессионального и личностного развития.
Использовать
информационнокоммуникационные
технологии
в
ЛР 33
ОК. 05
профессиональной деятельности.
Работать в коллективе и в команде, эффективно
общаться
с
коллегами,
руководством,
ЛР 34
ОК. 06
потребителями.
Брать на себя ответственность за работу членов
команды
(подчиненных),
за
результат
ЛР 35
ОК. 07
выполнения заданий.
Самостоятельно
определять
задачи
профессионального и личностного развития,
ЛР 36
ОК.08
заниматься
самообразованием,
осознанно
планировать повышение квалификации.
Ориентироваться в условиях частой смены
ЛР 37
ОК. 09
технологий в профессиональной деятельности.

10

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия
Промежуточная аттестация в форме экзамена
Самостоятельная работа обучающегося

Объем
часов
120
100
70
24
6
20

11

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем
1
Раздел 1. Статика
Тема 1.1. Основные понятия и
аксиомы статики

Тема 1.2. Плоская система
сходящихся сил

Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся
2
Содержание учебного материала
Основные положения статики. Аксиомы статики. Связи и их реакции.

Самостоятельная работа обучающихся. Выполнение индивидуальных заданий. Приведение примеров, иллюстрирующие
аксиомы статики. Приведение примеров моделей механических связей из техники, с указанием их практического значения.
Подготовка к тестированию по теме: «Основные положения и аксиомы статики»
Содержание учебного материала
Сходящаяся система сил. Геометрическое и аналитическое определение равнодействующей силы. Условие и
уравнение равновесия. Пара сил и момент силы. Момент силы относительно точки. Приведение силы к точке. Приведение
плоской системы сил к центру. Условия равновесия. Виды уравнений равновесия плоской произвольной системы сил. Центр
тяжести. Балочные системы. Классификация нагрузок и опор.
Практические занятия
№ 1 «Определение реакции в связях аналитическим, графическим и графоаналитическим способами».
№ 2 «Определение реакций в опорах балочных систем».
№ 3 «Определение центра тяжести сложного сечения».
Контрольная работа № 1 по теме «Плоская система сходящихся сил»
Самостоятельная работа обучающихся.
контрольной работе. Решение задач № 1, 2

Проработка конспектов занятий. Подготовка к практическим занятиям и к

Тема 1.3. Статика
сооружений

Содержание учебного материала
Основные сведения. Исследование геометрической неизменяемости плоских стержневых систем. Статически определимые и
неопределимые плоские системы. Статически определимые плоские фермы.
Самостоятельная работа обучающихся. Проработка конспектов занятий. Решение задач № 3, 4

Тема 1.4. Пространственная
система сил

Содержание учебного материала
Параллелепипед сил. Равнодействующая пространственной сходящейся системы сил. Условия и уравнения равновесия. Момент
силы относительно оси. Уравнения равновесия пространственной системы произвольно расположенных сил.
Самостоятельная работа обучающихся. Проработка конспектов занятий. Решение задач № 5, 6, 7, 8

Объем
часов
3
49
4
1
14

12

2
1
2
1
2

2

12

Продолжение
1
Тема 1.5. Кинематика

Содержание учебного материала
Кинематика точки. Кинематика твердого тела.

2

Самостоятельная работа обучающихся. Проработка конспектов занятий. Решение задач № 9, 10, 11, 12, 13, 14

Тема 1.6. Динамика

Раздел 2. Сопротивления
материалов
Тема 2.1. Сопротивления
материалов, основные
положения

Тема 2.2. Растяжение и
сжатие

Содержание учебного материала
Основы динамики материальной точки. Основы кинетостатики. Работа и мощность, трение.
Самостоятельная работа обучающихся. Проработка конспектов занятий.
Решение задач № 15, 16, 17, 18, 19

Содержание учебного материала
Основные задачи сопротивления материалов. Гипотезы и допущения сопротивления материалов.
Деформируемое тело. Геометрические схемы элементов конструкций. Метод сечений. Напряжения.

Практическое занятие
№ 4 «Построение эпюр продольных сил и нормальных напряжений. Определение перемещение свободного конца бруса

Самостоятельная работа обучающихся. Выполнение индивидуальных заданий. Приведение примеров действия различных
видов деформаций на тело и поясните, что при этом будет происходить с телом и почему? Приведение алгоритма решения задач в
сопромате методом сечений
Содержание учебного материала
Продольные силы и их эпюры. Нормальные напряжения и их эпюры. Продольные и поперечные деформации.
Коэффициент Пуассона. Осевые перемещения поперечных сечений бруса. Испытание материалов на растяжение и сжатие при
статическом нагружении. Напряжения предельные, допускаемые и расчетные. Условия прочности используемые при
проектировании и строительстве железных дорог, зданий и сооружений. Механические свойства материалов при сжатии.
Коэффициент запаса прочности при статической нагрузке. Допускаемые напряжения.
Практическое занятие
№ 5 «Расчет на прочность при растяжении и сжатии».

Самостоятельная работа обучающихся. Проработка конспектов занятий. Подготовка к практическому занятию
Решение задач № 20, 21

Тема 2.3. Срез и смятие

Содержание учебного материала
Срез, основные расчетные предпосылки, расчетные формулы. Смятие. Расчеты на срез и смятие, соединений
болтами, штифтами, заклепками.
Контрольная работа № 2 по теме «Практические расчеты на срез и смятие»

Самостоятельная работа обучающихся. Проработка конспектов занятий. Подготовка к практическому занятию
Решение задач № 22, 23

3
2
2
2
2

58
4
4
1
16

4
1
2
2
2
13

Окончание
1
Тема 2.4. Сдвиг и кручение

Тема 2.5. Изгиб

2
Содержание учебного материала
Чистый сдвиг. Закон Гука для сдвига. Зависимость между тремя упругими постоянными для изотропного тела (без вывода)
Построение эпюр крутящих моментов. Основные гипотезы. Напряжения в поперечных сечениях бруса. Угол закручивания.

Самостоятельная работа обучающихся. Проработка конспектов занятий. Подготовка к практическому занятию
Решение задач № 24, 25, 26
Содержание учебного материала
Изгиб, основные понятия и определения. Внутренние силовые факторы. Дифференциальные зависимости между изгибающим
моментом, поперечной силой и интенсивностью распределенной нагрузки. Построение эпюр поперечных сил и изгибающих
моментов. Нормальные напряжения. Рациональные формы поперечных сечений. Условия прочности используемые при
строительстве и эксплуатации железнодорожного пути. Касательные напряжения при прямом поперечном изгибе. Линейные и
угловые перемещения при прямом изгибе. Расчеты на жесткость.
Практическое занятие
№ 6 «Расчет на прочность при изгибе»
Контрольная работа 3 по теме «Расчет на прочность при изгибе»
Самостоятельная работа обучающихся. Проработка конспектов занятий.
Решение задач № 27, 28, 29, 30, 31

Раздел 3. Детали
механизмов и машин

Содержание учебного материала
Детали механизмов и машин, основные понятия и определения, их основные элементы. Требования к деталям,
сборочным единицам и машинам. Назначение соединений деталей машин. Неразъемные и разъемные соединения
Тема 3.1. Основные
Контроль качества текущего содержании пути, ремонтных и строительных работ.
понятия и определения.
Соединения деталей и машин Самостоятельная работа обучающихся. Выполнение индивидуальных заданий. Приведение примеров взаимозаменяемости
применительно к узлам и деталям подвижного состава. Перечисление критериев работоспособности к этим узлам и деталям

Тема 3.2. Механические
передачи. Детали и
сборочные единицы
передач
Промежуточная аттестация
Всего:

Содержание учебного материала
Передачи вращательного движения: назначение, классификация, основные параметры передач, область применения, достоинства
и недостатки. Валы и оси, их назначение и конструкция. Опоры скольжения и качения. Муфты.
Простые
грузоподъемные
Самостоятельная
работамашины
обучающихся. Выполнение индивидуальных заданий. Приведение примеров использования передач
вращения на железнодорожном транспорте, дать им сравнительную характеристику. Приведение примеров валов и осей,
применяемых на железнодорожном транспорте, дать им сравнительную характеристику. Приведение примеров подшипников,
применяемых на железнодорожном транспорте, дать им сравнительную характеристику. Приведение примеров муфт,
применяемых на железнодорожном транспорте, дать им сравнительную характеристику

3
2
2
10

4
2
2
7
2

1
2
2

6

120
14

3
УСЛОВИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ

РЕАЛИЗАЦИИ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

3.1 Материально-техническое обеспечение
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий «Техническая механика»;
- макеты, модели.
Технические средства обучения:
- компьютер;
- мультимедиапроектор.
3.2 Учебно-методическое обеспечение
3.2.1 Основные печатные и электронные издания
1 Лукьянов А.М. Техническая механика [Текст]: учебник/ Лукьянов
А.М., Лукьянов М.А. — М.: Учебно-методический центр по образованию на
железнодорожном транспорте, 2018.— 712 c.
2 Мещеряков В.Б. Курс теоретической механики [Текст]: учебник/
Мещеряков В.Б. — М.: Учебно-методический центр по образованию на
железнодорожном транспорте, 2012.— 280 c.
3 Олофинская, В.П. Техническая механика. Сборник тестовых заданий
[Электронный курс]. Учебное пособие для ссузов. В.П. Олофинская; М.:
Форум, 2011-136с.
4 Эрдеди А.А. Техническая механика [Текст]: учебник для студентов
среднего профессионального образования/А.А. Эрдеди, - М,: Академия, 2014514 с.
5
Детали машин: компьютерная обучающая программа [Электронный
ресурс]. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2003.
6
Сопротивление материалов [Электронный ресурс]: компьютерная
обучающая программа М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2002.
7
Техническая механика [Электронный ресурс]. Форма доступа:
technical-mechanics.narod.ru

15

4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и
контрольных работ, а также выполнение обучающимися индивидуальных
заданий и решение задач.
Результаты
Показатели освоенности
Методы оценки
обучения
компетенций
- знание основных понятий
статики, аксиом статики;
- знание сходящихся
систем сил,
геометрического метода
сложения сил,
приложенных в одной
точке;
- знание пространственных
- устный опрос;
систем сил;
Знает:
- письменный опрос;
основы теоретической - знание кинематики
- оценка результатов
точки. твердого тела;
механики, статики,
выполнения
- знание основ динамики
кинематики и
самостоятельной
материальной точки, основ
динамики;
работы;
кинетостатики, работы,
детали механизмов и
- контрольная работа;
мощности, трения;
машин; элементы
- тестирование;
- знание основ
конструкций
- экзамен
сопротивления
материалов, основных
положений;
- знание условий
выполнения растяжения и
сжатия, среза и смятия,
сдвига и кручения, изгиба;
- знание основные понятий
и определений соединения
деталей машин
- умение определять
- экспертное
равнодействующую
наблюдение за
плоской системы
деятельностью
сходящихся сил, реакции
обучающихся на
Умеет:
практических занятиях;
проводить расчеты на шарнирно-стержневой
системы;
- оценка результатов
срез и смятие,
- умение определять
выполнения
кручение, изгиб
реакции в опорах
практических работ;
балочных систем;
- оценка результатов
- умение определять центр выполнения

16

тяжести и моменты
инерции составных
сечений с использованием
сортамента;
- умение производить
расчет на прочность при
растяжении и сжатии;
- умение производить
расчет на прочность при
срезе и смятии;
- умение производить
расчет на прочность при
кручении;
- умение производить
построение эпюр
поперечных сил и
изгибающих моментов

самостоятельной
работы;
- контрольная работа;
- экзамен

17