ОП.09 Информатика

Федеральное агентство железнодорожного транспорта
Филиал федерального государственного бюджетного образовательного
учреждения высшего образования «Сибирский государственный
университет путей сообщения» в г. Новоалтайске

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.09 ИНФОРМАТИКА
специальность
23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог
базовая подготовка среднего профессионального образования

Новоалтайск
2025

Одобрена на заседании цикловой
комиссии
общепрофессиональных
дисциплин
Протокол № 1 от «28» августа 2025 г.
Председатель_________Н.В. Зайцева

Разработана на основе Федерального
государственного
образовательного
стандарта среднего профессионального
образования по специальности 23.02.06
Техническая эксплуатация подвижного
состава железных дорог
Утверждена
Заместитель директора
по учебно-воспитательной работе
________Т. В. Добшикова
«29» августа 2025 г.

Составитель: ТимошенкоЕ.Ю.,
Новоалтайске

преподаватель

филиала

СГУПС

г.

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Стр.

10
14
15

1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Цель и место дисциплины в структуре основной образовательной
программы
Цель дисциплины «Информатика»:
 освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в
формирование современной научной картины мира, роль информационных
процессов в современном обществе, биологических и технических системах;
 овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать
информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом
цифровые технологии, в том числе при изучении других дисциплин;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей путем освоения и использования методов информатики и
цифровых технологий при изучении различных учебных предметов;
 воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и
правовых норм информационной деятельности;
 приобретение опыта использования цифровых технологий в
индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе
проектной деятельности.
Дисциплина входит в обязательную часть общепрофессионального цикла
образовательной программы.

1.2 Планируемые результаты освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 01.
Выбирать
способы
решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно
к
различным
контекстам.

ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации,
и
информационные
технологии
для
выполнения
задач
профессиональной
деятельности.

Уметь

Знать

распознавать
задачу
и/или
проблему
в
профессиональном и/или социальном контексте,
анализировать и выделять её составные части;
- определять этапы решения задачи, составлять план
действия, реализовывать составленный план, определять
необходимые ресурсы;
- выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной и смежных сферах;
- оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника).
- определять задачи для поиска информации,
планировать процесс поиска, выбирать необходимые
источники информации;
- выделять наиболее значимое в перечне информации,
структурировать получаемую информацию, оформлять
результаты поиска;
- оценивать практическую значимость результатов
поиска;
- применять средства информационных технологий для
решения профессиональных задач;
- использовать современное программное обеспечение в
профессиональной деятельности;
- использовать различные цифровые средства для
решения профессиональных задач;

- актуальный профессиональный и социальный контекст, в
котором приходится работать и жить;
- структура плана для решения задач, алгоритмы
выполнения работ в профессиональной и смежных областях;
- основные источники информации и ресурсы для решения
задач и/или проблем в профессиональном и/или социальном
контексте;
- методы работы в профессиональной и смежных сферах;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности.
- номенклатура информационных источников, применяемых
в профессиональной деятельности;
- приемы структурирования информации;
- формат оформления результатов поиска информации;
- современные средства и устройства информатизации,
порядок их применения;
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том числе цифровые средства.

ПК 3.1. Оформлять - использовать
отчетную
и средства.
техническую
документацию
в
процессе руководства
выполняемыми
работами.

изученныеприкладныепрограммные - основные понятия автоматизированной обработки
информации;
- общий состав и структура персональных электронновычислительных машин (далее - ЭВМ) и вычислительных
систем;
- базовые системные программные продукты и пакеты
прикладных программ.

Личностные результаты (ЛР) реализации программы воспитания:

Личностный результат

Портрет выпускника СПО
Осознающий себя гражданином и защитником
великой страны.
Проявляющий активную гражданскую позицию,
демонстрирующий приверженность принципам
честности, порядочности, открытости, экономически
активный и участвующий в студенческом и
территориальном самоуправлении, в том числе на
условиях
добровольчества,
продуктивно
взаимодействующий и участвующий в деятельности
общественных организаций.
Соблюдающий нормы правопорядка, следующий
идеалам гражданского общества, обеспечения
безопасности, прав и свобод граждан России.
Лояльный
к
установкам
и
проявлениям
представителей субкультур, отличающий их от
групп с деструктивным и девиантным поведением.
Демонстрирующий неприятие и предупреждающий
социально опасное поведение окружающих.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к
людям труда, осознающий ценность собственного
труда. Стремящийся к формированию в сетевой
среде
личностного
и
профессионального
конструктивного «цифрового следа».
Демонстрирующий приверженность к родной
культуре, исторической памяти на основе любви к
Родине, родному народу, малой родине, принятию
традиционных ценностей
многонационального
народа России.
Проявляющий уважение к людям старшего
поколения и готовность к участию в социальной
поддержке и волонтерских движениях.
Осознающий приоритетную ценность личности
человека; уважающий собственную и чужую
уникальность в различных ситуациях, во всех
формах и видах деятельности.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к
представителям
различных
этнокультурных,
социальных, конфессиональных и иных групп.

Код
личностного
результата

Код
компетенции
в соответствии
с ФГОС

ЛР 1

ОК 01.

ЛР 2

ОК 01., 06.,
08.

ЛР 3

ОК 01., 03.,
06.

ЛР 4

ОК 01., 04.,
08., 09.

ЛР 5

ОК 01., 08.

ЛР 6

ОК 03., 06.

ЛР 7

ОК 01., 06.,
08.

ЛР 8

ОК 01., 06.
12

Сопричастный к сохранению, преумножению и
трансляции культурных традиций и ценностей
многонационального российского государства.
Соблюдающий и пропагандирующий правила
здорового и безопасного образа жизни, спорта;
предупреждающий
либо
преодолевающий
ОК 01., 02.,
зависимости от алкоголя, табака, психоактивных
ЛР 9
03., 08.
веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий
психологическую устойчивость в ситуативно
сложных или стремительно меняющихся ситуациях.
Заботящийся о защите окружающей среды,
ОК 03., 05.,
ЛР 10
собственной и чужой безопасности, в том числе
09.
цифровой.
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям,
ЛР 11
ОК 08.
обладающий основами эстетической культуры.
Принимающий семейные ценности, готовый к
созданию
семьи
и
воспитанию
детей;
демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода
ЛР 12
ОК 03., 08.
от родительской ответственности, отказа от
отношений со своими детьми и их финансового
содержания.
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные отраслевыми
требованиями к деловым качествам личности
Способный при взаимодействии с другими людьми
достигать поставленных целей, стремящийся к
ЛР 13
ОК. 06
формированию
в
железнодорожной
отрасли
личностного роста как профессионала.
Способный ставить перед собой цели для решения
возникающих профессиональных задач, подбирать
ЛР 14
ОК. 05
способы решения и средства развития, в том числе с
использованием информационных технологий.
Содействующий формированию положительного
ЛР 15
ОК. 08
образа и поддержанию престижа своей профессии.
Способный искать и находить необходимую
информацию используя разнообразные технологии
ее поиска, для решения возникающих в процессе
ЛР 16
ОК. 05
производственной
деятельности
проблем
на
железнодорожном транспорте.
Способный выдвигать альтернативные варианты
действий с целью выработки новых оптимальных
алгоритмов; позиционирующий себя в сети как
ЛР 17
ОК. 04
результативный и привлекательный участник
трудовых отношений.
Личностные результаты
8

реализации программы воспитания, определенные субъектом Российской
Федерации
Имеющий потребность трудится на благо
ЛР 18
ОК. 01
процветания семьи, родного города, региона.
Самостоятельный и ответственный в принятии
ЛР 20
ОК.07
решений во всех сферах своей деятельности.
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные ключевыми
работодателями
Организовывать собственную деятельность, выбирая
ЛР 21
ОК. 04
типовые
методы
и
способы
выполнения
профессиональных задач.
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять
текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию
ЛР 22
ОК. 09
собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы.
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные субъектами
образовательного процесса
Понимать сущность и социальную значимость своей
ЛР 29
ОК.01
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес.
Организовывать
собственную
деятельность,
выбирать типовые методы и способы выполнения
ЛР30
ОК. 02
профессиональных
задач,
оценивать
их
эффективность и качество.
Принимать решения в стандартных и нестандартных
ЛР 31
ОК.03
ситуациях и нести за них ответственность.
Осуществлять поиск и использование информации,
необходимой
для
эффективного
выполнения
ЛР 32
ОК. 04
профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
Использовать информационно-коммуникационные
ЛР 33
ОК. 05
технологии в профессиональной деятельности.
Работать в коллективе и в команде, эффективно
общаться
с
коллегами,
руководством,
ЛР 34
ОК. 06
потребителями.
Брать на себя ответственность за работу членов
ЛР 35
ОК. 07
команды (подчиненных), за результат выполнения
заданий.
Самостоятельно
определять
задачи
профессионального
и
личностного
развития,
ЛР 36
ОК.08
заниматься
самообразованием,
осознанно
планировать повышение квалификации.
9

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)

Количество часов

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

теоретическое обучение

практические занятия

в т. ч.:

Промежуточная аттестация в форме зачета с оценкой
Самостоятельная работа обучающегося

2
10

2.1 Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов и
тем
1
Введение
Раздел 1.
Автоматизированная
обработка информации
Тема 1.1 Информация,
информационные
процессы,
информационное
общество

Тема 1.2 Технология
обработки информации

Раздел 2 Общий состав и
структура электронновычислительных машин и
вычислительных систем
Тема 2.1 Архитектура
ЭВМ и вычислительных
систем
Тема 2.2 Операционные
системы и оболочки

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа
обучающихся
2
1.Формы и процедуры контроля успеваемости по дисциплине. Значение электронно-вычислительных

машин в работе специалиста ж.-д. транспорта.

Объем
часов
3
2
2
8

Содержание учебного материала
1. Информация, информационные процессы, информационное общество.

Самостоятельная работа обучающихся:
Поисковая работа в Internet. Реферат на тему: «Специалист по направлению техническая
эксплуатация состава железных дорог».
Содержание учебного материала
1. Стадии и технологические решения обработки информации.
Самостоятельная работа обучающихся:
Проработка конспектов занятий, учебных и дополнительных изданий(по вопросам к разделам и
главам учебных изданий).

2
2
2
2
12

Содержание учебного материала
1. Архитектура ЭВМ и вычислительных систем. Принципы Дж. фон Неймана
Самостоятельная работа обучающихся
Поисковая работа в Internet. Реферат на тему: «История создания развития ЭВМ. Поколения
ЭВМ».
Содержание учебного материала
1. Понятие операционной системы. Виды операционных систем.
Практические занятия

2
2
2
2
11

Тема2.3Программное
обеспечение
персонального
компьютера
Раздел 3. Базовые
системные продукты и
пакеты прикладных
программ
Тема 3.1 Программы
создания презентаций

Тема 3.2 Текстовые
процессоры

Тема 3.3 Электронные
таблицы

Тема 3.4 Базы данных

Настройка пользовательского интерфейса. Операции с файлами и папками.
Содержание учебного материала
1. Классификация программного обеспечения (ПО).Базовое ПО. Прикладное ПО.
Практические занятия
Стандартные программыWindows

2
2
38

Содержание учебного материала
Практические занятия
Вставка объектов и анимация в презентации.
Создание презентации по заданному виду.
Создание и демонстрация презентации по специальности.
Содержание учебного материала
Практические занятия
Создание и форматирование текста. Поля. Работа с форматированным текстом, распознавание
текста.
Работа с таблицами и формулами.
Работа с колонками, разделами, колонтитулами.
Работа с рисунками, диаграммами, схемами.
Содержание учебного материала
Практические занятия
Создание и форматирование электронных таблиц. Ввод формул.
Построение расчетов с помощью формул.
Построение и редактирование диаграмм.
Сортировка и фильтрация данных в электронных таблицах.
Содержание учебного материала
Практические занятия
Знакомство с базами данных. Создание базы данных.
Разработка многотабличной базы данных. Создание таблиц и пользовательских форм для ввода
данных.
Модификация таблиц и работа с данными с использованием запросов. Сложные запросы с
использованием логических выражений.

Работа с данными и создание отчетов.
Тема 3.5 Графические
редакторы

Содержание учебного материала
Практические занятия
Работа в растровом графическом редакторе.
Работа в векторном графическом редакторе.
Комплексное использование прикладного программного обеспечения.
Самостоятельная работа обучающихся
Создать логотип специальности.

Раздел 4. Сетевые
информационные
технологии
Тема4.1Автоматизированн Содержание учебного материала
ые системы
1.Основные
понятия
и
классификация
автоматизированных
систем.
Структура
автоматизированных систем их виды.
2. Автоматизированные информационные системы (АИС). Автоматизированные системы
управления (АСУ).
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка и доработка конспектов по разделам и темам.
Промежуточная аттестация
Всего

6
2
6

4
2

2
68

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Материально-техническое обеспечение
Оборудование учебного кабинета:
– рабочее место преподавателя с персональным компьютером с
лицензионным программным обеспечением;
– компьютеры по количеству обучающихся;
– мультимедийный проектор, плакаты, стенды;
– учебно-справочная литература.
3.2

Учебно-методическое обеспечение

3.2.1 Основные печатные и/или электронные издания
1. Ляхович В.Ф. Основы информатики [Электронный ресурс]: учебное
пособие/ В.Ф. Ляхович, В.А. Молодцов, Н.Б. Рыжикова.— Электрон.
текстовые данные.—М: КНОРУС, 2016.— 348 c.— (Среднее
профессиональное образование);
2. Метелица Н.Т. Основы информатики [Электронный ресурс]:
учебное пособие/ Метелица Н.Т., Орлова Е.В.— Электрон. текстовые
данные.— Краснодар: Южный институт менеджмента, 2017.— 113 c.—
Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/9751.— ЭБС «IPRbooks»
3. Нечта И.В. Введение в информатику: учебно-методическое
пособие/ Нечта И.В.— Электрон. текстовые данные.— Новосибирск:
Сибирский
государственный
университет
телекоммуникаций
и
информатики, 2018.— 31 c.
4. Санькова, Г.В.Информационные технологии в перевозочном
процессе : учебное пособие / Г.В. Санькова, Т.А. Одуденко. – Хабаровск :
Изд-во ДВГУПС, 2012. – 111 с. : ил.;
5. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ [Электронный ресурс]: учебное
пособие/ М.С. Цветкова, Л.С. Великович.— Электрон. текстовые данные.—
М: Издательский центр «Академия», 2012.— 352 c.
3.2.2 Дополнительные источники
1. «Образование и информатика» – журнал. [Электронный ресурс] Форма
доступа: www.infojournal.ru;
2. Алексеев А.П. Информатика 2015 [Электронный ресурс]: учебное
пособие/ Алексеев А.П.— Электрон. текстовые данные.— М.: СОЛОНПРЕСС, 2015.— 400 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/53821.—
ЭБС «IPRbooks»;
3. Интернет-университет информационных технологий. [Электронный
ресурс] Форма доступа: www.intuit.ru;
4. Шаньгин В. Ф. Комплексная защита информации в корпоративных
системах: Учебное пособие. - М.: ИД. "Форум" : ИНФРА - М. 2013-592с.
14

4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется в процессе проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации.
Результаты обучения
(освоенные умения,
усвоенные знания)
Знает:
основы
современных
информационных
технологий
переработки
информации;
- современное состояние
уровня
и
направлений
развития
вычислительной
техники и программных
средств;
основные
понятия
автоматизированной
обработки информации;
- общий состав и структуру
электронновычислительных машин и
вычислительных систем
- базовые системные
продукты и пакеты
прикладных программ.

Показатели освоенности
компетенций

Обучающийся
демонстрирует:
− знание основ структурной
схемы
ЭВМ
и
взаимодействие элементов
между собой;
− демонстрация правильной
работы в базовом системном
программном продукте и
пакетах
прикладных
программ;
− самостоятельная работа с
базовыми
системными
прикладными продуктами и
пакетами
прикладных
программ;
−
создание
текстового
документа
и
его
редактирование;
−
создание
и
редактирование
электронной таблицы;
− создание и заполнение
базы данных
− создание и выполнение
работ
в
графических
редакторах;
– правильность выполнения
заданий
по
заданному
алгоритму.
Умеет:
Обучающийся
- использовать изученные
демонстрирует:
прикладные программные
− правильность обработки
средства.
информации;
− знание классификации
прикладного программного
обеспечения;
– правильность оформления
документов в различных
прикладных программных
средствах.
ОК 01. Выбирать способы Обучающийся

Методы оценки
- оценка устного опроса;
оценка
выполнения
тестирования;
оценка
выполнения
индивидуального задания;
оценка
выполнения
практического занятия;
- зачет с оценкой

− экспертное наблюдение за
деятельностью
обучающихся
на
практических занятиях;
−
оценка
результатов
выполнения практических
работ;
− зачет с оценкой

Экспертное наблюдение за
15

решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к различным
контекстам

ОК
02.
Использовать
современные
средства
поиска,
анализа
и
интерпретации информации,
и
информационные
технологии для выполнения
задач
профессиональной
деятельности

демонстрирует:
−наличие
умений
распознавать
задачу
(проблему)
в
профессиональном
или
социальном контексте;
−анализировать и выделять
её составные части;
−определять этапы решения
задачи;
−выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи (проблемы);
−составлять план действий;
−определять необходимые
ресурсы;
−владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах;
−реализовывать
составленный план;
−оценивать результат и
последствия своих действий.
Обучающийся
обладает
способностью:
−определять
задачи
и
необходимые источники для
поиска информации;
−планировать
процесс
поиска и структурировать
получаемую информацию;
−выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации и оценивать
практическую значимость
результатов поиска;
−оформлять
результаты
поиска, применять средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач;
−использовать современное
программное обеспечение и
различные
цифровые
средства
для
решения
профессиональных задач.

ходом
выполнения
практической работы:
- выполнение графических
работ в ручной и машинной
графике;
- выполнение чертежей в
графических редакторах;
- выполнение оформления
работ
технической
и
конструкторской
документации;
оценка
результатов
тестирования;
- зачет с оценкой