Федеральное агентство железнодорожного транспорта
Филиал федерального государственного бюджетного образовательного
учреждения высшего образования «Сибирский государственный университет
путей сообщения» в г. Новоалтайске
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП. 04 ЭЛЕКТРОНИКА И МИКРОПРОЦЕССОРНАЯ ТЕХНИКА
специальность
23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог
базовая подготовка среднего профессионального образования
Новоалтайск
2025
Одобрена цикловой комиссией
общепрофессиональных дисциплин
Протокол № 1 от «28» августа 2025 г.
Председатель _____ Н.В. Зайцева
Разработана на основе Федерального
государственного
образовательного
стандарта среднего профессионального
образования по специальности 23.02.06
Техническая эксплуатация подвижного
состава железных дорог
Утверждена
Заместитель директора
по учебно-воспитательной работе
___________Т. В. Добшикова
« 29 » августа 2025 г.
Составитель:
г.Новоалтайске
Конунникова А.А, преподаватель филиала СГУПС в
2
СОДЕРЖАНИЕ
1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
3 ДИСЦИПЛИНЫ
2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Стр.
4
9
14
15
3
1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.04 ЭЛЕКТРОНИКА И МИКРОПРЦЕССОРНАЯ ТЕХНИКА
1.1Цель и место дисциплины в структуре образовательной
программы
Цель дисциплины «Электроника и микропроцессорная техника»:
формирование знаний о принципах работы микропроцессорных систем и
электронных приборов, представлений об использовании электронных
приборов и систем.
Дисциплина «Электроника и микропроцессорная техника» включена в
обязательную часть общепрофессионального цикла образовательной
программы.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована
в
дополнительном профессиональном образовании по профессиям:
Осмотрщик вагонов;
Осмотрщик – ремонтник вагонов;
Поездной электромеханик;
Слесарь по ремонту подвижного состава
Помощник машиниста тепловоза;
Помощник машиниста электропоезда;
Помощник машиниста электровоза;
Проводник пассажирского вагона;
Слесарь по осмотру и ремонту локомотивов на пунктах технического
обслуживания.
1.2 Планируемые результаты освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- измерять параметры электронных схем;
- пользоваться электронными приборами и оборудованием.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- принцип работы и характеристики электронных приборов;
- принцип работы микропроцессорных систем.
Данная дисциплина направлена на формирование следующих общих (ОК)
и профессиональных (ПК) компетенций:
Код ОК,
ПК
ОК 01
Результаты освоения дисциплины
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам; определять этапы решения
задачи, составлять план действия, выявлять необходимую
информацию для решения задачи, владеть актуальными методами
работы в профессиональной и смежных сферах, оценивать
4
результаты и последствия своих действий.
ОК 02
ОК 04.
ОК 05.
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 2.3
ПК 3.1
ПК 3.2
Использовать
современные
средства
поиска,
анализа
и
интерпретации информации и информационные технологии для
выполнения задач профессиональной деятельности; использовать
современное программное обеспечение в профессиональной
деятельности, использовать различные цифровые средства для
решения профессиональных задач.
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде,
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности.
Грамотно излагать свои мысли, оформлять документы по по
профессиональной тематике на государственном языке Российской
Федерации с учетом особенностей социального и культурного
контекста; проявлять толерантность в рабочем коллективе.
Эксплуатировать подвижной состав железных дорог. Измерять
параметры электронных схем
Производить техническое обслуживание и ремонт подвижного
состава железных дорог в соответствии с требованиями
технологических процессов, пользоваться электронными приборами
и оборудованием.
Оценивать экономическую эффективность производственного
процесса, как в целом, так и на отдельных этапах
Оформлять техническую и технологическую документацию.
Разрабатывать технологические процессы на ремонт отдельных
деталей и узлов подвижного состава железных дорог в соответствии с
нормативной документацией.
Личностные результатов (ЛР) реализации программы воспитания
Личностный результат
Портрет выпускника СПО
Осознающий себя гражданином и защитником
великой страны.
Проявляющий
активную
гражданскую
позицию, демонстрирующий приверженность
принципам
честности,
порядочности,
открытости,
экономически
активный
и
участвующий
в
студенческом
и
территориальном самоуправлении, в том числе
на условиях добровольчества, продуктивно
Код
Код
личностного компетенции
результата
в
соответствии
с ФГОС
ЛР 1
ЛР 2
ОК 05.
ОК 05..
5
взаимодействующий
и
участвующий
в
деятельности общественных организаций.
Соблюдающий
нормы
правопорядка,
следующий идеалам гражданского общества,
обеспечения безопасности, прав и свобод
граждан России. Лояльный к установкам и
проявлениям
представителей
субкультур,
отличающий их от групп с деструктивным и
девиантным поведением. Демонстрирующий
неприятие и предупреждающий социально
опасное поведение окружающих.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к
людям
труда,
осознающий
ценность
собственного
труда.
Стремящийся
к
формированию в сетевой среде личностного и
профессионального
конструктивного
«цифрового следа».
Демонстрирующий приверженность к родной
культуре, исторической памяти на основе
любви к Родине, родному народу, малой
родине, принятию традиционных ценностей
многонационального народа России.
Проявляющий уважение к людям старшего
поколения и готовность к участию в
социальной
поддержке
и
волонтерских
движениях.
Осознающий приоритетную ценность личности
человека; уважающий собственную и чужую
уникальность в различных ситуациях, во всех
формах и видах деятельности.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к
представителям различных этнокультурных,
социальных, конфессиональных и иных групп.
Сопричастный к сохранению, преумножению и
трансляции культурных традиций и ценностей
многонационального российского государства.
Соблюдающий и пропагандирующий правила
здорового и безопасного образа жизни, спорта;
предупреждающий
либо
преодолевающий
зависимости
от
алкоголя,
табака,
психоактивных веществ, азартных игр и т.д.
Сохраняющий психологическую устойчивость
в ситуативно сложных или стремительно
меняющихся ситуациях.
Заботящийся о защите окружающей среды,
ЛР 3
ЛР 4
ЛР 5
ЛР 6
ОК 04.
ОК 02.
ОК 05.
ОК 04
ЛР 7
ОК 04., 05.,
ЛР 8
ОК 04. 05.,
ЛР 9
ОК 04
ЛР 10
ОК 05
6
собственной и чужой безопасности.
Проявляющий уважение к эстетическим
ОК 05.
ЛР 11
ценностям,
обладающий
основами
эстетической культуры.
Принимающий семейные ценности, готовый к
созданию семьи и воспитанию детей;
демонстрирующий неприятие насилия в семье,
ОК 04.
ЛР 12
ухода от родительской ответственности, отказа
от отношений со своими детьми и их
финансового содержания.
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные отраслевыми
требованиями к деловым качествам личности
Способный при взаимодействии с другими
людьми достигать поставленных целей,
стремящийся
к
формированию
в
ЛР 13
ОК. 04
железнодорожной отрасли личностного роста
как профессионала.
Способный ставить перед собой цели для
решения возникающих профессиональных
ЛР 14
ОК. 01
задач, подбирать способы решения и средства
развития, в том числе с использованием
информационных технологий.
Содействующий
формированию
положительного образа и поддержанию
ЛР 15
ОК. 01
престижа своей профессии.
Способный искать и находить необходимую
информацию
используя
разнообразные
технологии
ее
поиска,
для
решения
ЛР 16
ОК. 02
возникающих в процессе производственной
деятельности проблем на железнодорожном
транспорте.
Способный
выдвигать
альтернативные
варианты действий с целью выработки новых
оптимальных алгоритмов; позиционирующий
ЛР 17
ОК. 02
себя
в
сети
как
результативный
и
привлекательный
участник
трудовых
отношений.
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные субъектом Российской
Федерации
Самостоятельный и ответственный в принятии
ЛР 20
ОК. 02
решений во всех сферах своей деятельности.
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные ключевыми
7
работодателями
Организовывать собственную деятельность,
ЛР 21
ОК. 03
выбирая
типовые
методы
и
способы
выполнения профессиональных задач.
Анализировать
рабочую
ситуацию,
осуществлять текущий и итоговый контроль,
оценку и коррекцию собственной деятельности,
ЛР 22
ОК. 01
нести ответственность за результаты своей
работы.
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные субъектами
образовательного процесса
Понимать сущность и социальную значимость
ЛР 29
ОК. 02
своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
Организовывать собственную деятельность,
выбирать типовые методы и способы
ЛР30
ОК. 02
выполнения
профессиональных
задач,
оценивать их эффективность и качество.
Принимать решения в стандартных и
нестандартных ситуациях и нести за них
ЛР 31
ОК. 02
ответственность.
Осуществлять
поиск
и
использование
информации, необходимой для эффективного
ЛР 32
ОК. 02
выполнения
профессиональных
задач,
профессионального и личностного развития.
Использовать
информационнокоммуникационные
технологии
в
ЛР 33
ОК. 02
профессиональной деятельности.
Брать на себя ответственность за работу членов
команды
(подчиненных),
за
результат
ЛР 35
ОК. 04
выполнения заданий.
Самостоятельно
определять
задачи
профессионального и личностного развития,
ЛР 36
ОК. 02
заниматься
самообразованием,
осознанно
планировать повышение квалификации.
1.4 Количество часов на освоение рабочей программы учебной
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося - 68 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 60 часов;
самостоятельная работа - 8часов.
8
2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Объем
часов
68
Обязательная учебная нагрузка (всего)
60
В том числе:
лабораторные занятия
Промежуточная аттестация в форме экзамена
Самостоятельная работа
34
20
6
8
9
2.3 Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП.04 Электроника и микропроцессорная техника
Наименование тем и Содержание учебного материала, лабораторные занятия, самостоятельная работа Объем
разделов
обучающегося
часов
1
2
3
Раздел 1
28
Электронные приборы
Тема 1.1 Физические
Содержание учебного материала
4
основы работы
Собственная и примесная проводимость полупроводников. Виды электронно-дырочных
полупроводниковых
переходов. Методы формирования и физические процессы в электронно-дырочном переходе.
приборов
Емкость электронно-дырочного перехода. Пробой электронно-дырочного перехода
Тема1.2
Полупроводниковые
диоды
Тема 1.3 Тиристоры
Содержание учебного материала
Конструкция диодов
Основные характеристики и параметры полупроводниковых диодов
Классификация полупроводниковых диодов, условные обозначения. Маркировка, применение
2
Лабораторное занятие №1.
Исследование свойств полупроводниковых диодов
Практическое занятие №1
Расчет параметров полупроводниковых диодов
4
Самостоятельная работа обучающегося
Подготовка к лабораторной работе. Систематизировать материал в виде обобщающей таблицы
по теме «Виды полупроводниковых диодов» Выбор полупроводниковых диодов по заданным
параметрам, решение задач на определение параметров полупроводниковых диодов, работа со
справочниками.
2
Содержание учебного материала
Конструкция тиристоров. Принцип действия тиристоров, классификация,
обозначения, основные характеристики и параметры тиристоров, применение.
2
Лабораторное занятие №2
условные
2
10
Исследование работы тиристоров.
Тема 1.4 Транзисторы
Содержание учебного материала
Принцип действия, классификация транзисторов, условны обозначения. Основные
характеристики и параметры транзисторов. Схемы включения биполярных транзисторов.
Режимы работы
Лабораторное занятие№3
Исследование работы транзисторов в режиме усиления, измерение основных параметров.
4
2
Самостоятельная работа
Подготовка к лабораторному занятию, расчетно-графическая работа, по расчету параметров
Работа со справочниками по расшифровке марок транзистора. Подготовка сообщения с
презентацией
2
Тема 1.5 Интегральные
микросхемы
Содержание учебного материала
Понятие об элементах, компонентах интегральных микросхем, активные и пассивные
элементы. Уровень интеграции.
Классификация интегральных микросхем, система обозначений.
2
Тема 1.6
Полупроводниковые
фотоприборы
Содержание учебного материала
Фоторезисторы, фотодиоды, фототранзисторы, светодиоды: принцип действия, условные
обозначения, применение. Полупроводниковые лазеры, принцип действия, применение.
Оптроны, принцип действия, условные обозначения, применение.
Термисторы, принцип действия, условные обозначения, применение
2
Лабораторное занятие№4
Исследование работы фотоприемных полуроводниковых приборов
2
Раздел 2
Электронные усилители
и генераторы
Тема 2.1 Электронные
усилители
12
Содержание учебного материала
Общие сведения об усилителях. Классификация усилителей. Основные технические
показатели работы усилителей –эксплуатационные и качественные .
4
11
Режимы работ усилителей. Усилители напряжения. Усилители мощности.Усилители тока.
Дифференциальные усилители.
Операционные усилители, интегральное исполнение.
Тема 2.2 Электронные
генераторы
Раздел 3 Источники
вторичного питания
Тема 3.1
Неуправляемые
выпрямители
Тема 3.2 Управляемые
выпрямители
Лабораторное занятие №5
Аналоговые электронные устройства на операционном усилителе
2
Содержание учебного материала
Общая характеристика и классификация электронных генераторов.
Автогненратор типа LC, схема, принцип работы.
Кварцевые генераторы и схемы с применением кварцевых автогенераторов .
Электрические импульсы. Классификация, основные параметры.
Генератор линейно изменяющегося напряжения.
Мультивибратор на операционном усилителе.
4
Самостоятельная работа
Работа над учебным материалом, подготовка к лабораторной работе, подготовить сообщение с
презентацией : «Триггер Шмита», «Триггер на туннельных диодах», «Триггер на тиристорах».
2
12
Содержание учебного материала
Классификация выпрямителей. Схемы выпрямителей.Однополупериодные,
двухполупериодные выпрямители. Трехфазные выпрямители, принцип работы.
2
Лабораторное занятие №6
Исследование электронной схемы однполупериодного неуправляемого выпрямителя,
измерение основных параметров.
2
Содержание учебного материала
Принцип действия управляемых выпрямителей. Временные диаграммы. Применение.
Особенности трехфазных управляемых выпрямителей. Система управления выпряителями
2
Лабораторное занятие №7
2
12
Тема 3.3
Сглаживающие
фильтры
Раздел 4 Логические
устройства
Тема 4.1 Логические
элементы цифровой
техники
Тема 4.2
Комбинационные
цифровые устройства
Экзамен
Исследование
электронной схемы
однополупериодного
управляемого выпрямителя,
измерение основных параметров.
Содержание учебного материала
назначение и классификация фильтров.
Сглаживающие фильтры с активными элементами
Сглаживающие фильтры с пассивными элементами: емкостные, индуктивные.
Принцип работы. Коэффициент сглаживания.
2
Лабораторное занятие№8
Исследование свойств сглаживающих фильтров.
2
Содержание учебного материала
Понятие о логической функции и логическом устройстве. Логические элементы И,ИЛИ, НЕ.
Условные обозначения, таблицы истинности.
Логические элементы ИЛИ-НЕ, И-НЕ.
Элемент 2И-НЕ в интегральном исполнении.
2
Лабораторное занятие№9
Тема Исследование логических элементов И,НЕ,ИЛИ
Самостоятельная работа обучающихся
Логические элементы ИЛИ-НЕ, И-НЕ. Элемент И-НЕ в интегральном исполнении. Решение
задач.
Содержание учебного материала
Комбинационные цифровые устройства: шифратор, дешифратор, мультиплексор,
демультиплексор, полусумматор, сумматор. Условные обозначения, назначение выводов,
применение
2
Самостоятельная работа Подготовка к экзаменам
Всего
6
2
2
6
8
68
13
3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Материально-техническое обеспечение
Оборудование лаборатории:
посадочные места (по количеству обучающихся)
рабочее место преподавателя
Лабораторный комплекс «Электротехника и электроника» включающий
следующие модули:
полупроводниковые диоды;
биполярный транзистор;
полевой транзистор;
однофазный выпрямитель и сглаживающие фильтры;
тиристоры в управляемых выпрямителях;
аналоговые электронные устройства на операционном усилителе;
мультивибратор;
логические элементы на интегральных схемах;
триггеры и счетчики на интегральных схемах.
3.2 Учебно-методическое обеспечение
3.2.1 Основные источники:
1.Фролов В.А. Электронная техника [Текст]: 1ч: Электронные приборы и
устройства. - М.: ФГБОУ «Учебно-методический центр по образованию на
железнодорожном транспорте», 2015, - 532 с.
2.Фролов В.А. Электронная техника [Текст]: 2ч – Схемотехника
электронных схем. - М.: ФГБОУ «Учебно-методический центр по образованию
на железнодорожном транспорте», 2015, - 611 с.
3.Мизерная З.А. Электронная техника Маршрут 2006г.
4.Акимов Г.Н. Электронная техника Маршрут 2003г.
3.2.2 Интернет-ресурсы:
Журнал «Электроника: НТБ». http : // www. iprbookshop. ru / 64515.html
14
4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения лабораторных работ,
контрольных работ, различных видов опроса, тестирования, выполнения
обучающимися индивидуальных заданий.
Результаты обучения (освоенные умения,
усвоенные знания)
уметь:
определять и анализировать основные
параметры электронных схем и по
ним определять работоспособность
устройств электронной техники
производить
подбор
элементов
электронной аппаратуры по заданным
параметрам
знать:
сущности физических процессов,
протекающих
в
электронных
приборах и устройствах
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
текущий контроль: наблюдение на
лабораторных
занятиях,
за
деятельностью обучающихся, оценка
расчетных задач
текущий контроль наблюдение на
лабораторных занятиях,
расчетно-графические задачи
текущий контроль:
различные виды устного опроса, в
том числе по ходу изучения тем.
Оценка сообщений и презентаций
после каждого изученного раздела.
контрольная работа
принципов включения электронных текущий контроль:
приборов и построение электронных различные виды устного опроса, в
схем
том числе по ходу изучения тем.
индивидуальные домашние задания.
решение задач. Тестовый контроль
после каждого изученного раздела;
промежуточная аттестация- экзамен
15
Электронно-библиотечная система 
